Browsing by Author "Храмова, С. С."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    МОТИВАЦІЯ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
    (2024) Храмова, С. С.
    У статті аналізується, як дистанційна форма навчання впроваджена в освітній процес, зокрема на розвиток мотивації молодших школярів. Підкреслюється важливість створення психологічно комфортних умов та використання сучасних педагогічних інструментів для стимулювання інтересу до навчання. Окрему увагу приділено взаємодії вчителів, учнів і батьків у нових умовах та ролі вчителя у формуванні мотивації дітей. Результати досліджень свідчать про позитивне ставлення до дистанційного навчання серед батьків та дітей, але акцентується на необхідності удосконалення методики для підвищення ефективності цієї форми навчання. The article analyzes how distance learning is implemented in the educational process, in particular for the development of motivation of younger schoolchildren. The importance of creating psychologically comfortable conditions and the use of modern pedagogical tools to stimulate interest in learning is emphasized. Particular attention is paid to the interaction of teachers, students and parents in new conditions and the role of the teacher in shaping children's motivation. Research results indicate a positive attitude towards distance education among parents and children, but the emphasis is on the need to improve the methodology to increase the effectiveness of this form of education.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ НАВЧАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ У ДИСТАНЦІЙНОМУ ФОРМАТІ
    (2024) Храмова, С. С.
    У дослідженні проаналізовано психологічні аспекти дистанційного навчання здобувачів початкової освіти, які стали актуальними через пандемію COVID-19 та російське вторгнення. Основна увага приділяється адаптації дітей до нових умов, зокрема, розвитку навичок самостійної роботи, контролю уваги, мотивації та соціалізації в онлайн-середовищі. Визначено основні психологічні проблеми учнів під час дистанційного навчання, такі як тривожність, стрес, втрата мотивації та ізоляція. За результатами дослідження розроблено рекомендації для вчителів і батьків щодо зниження психологічних труднощів та зниження стресу під час навчання. Практична цінність роботи створена у створених рекомендаціях щодо підтримки емоційного благополуччя учнів та забезпечення їхньої адаптації до дистанційного навчання. Результати можуть бути використані в освітніх програмах для удосконалення методик навчання і підтримки дітей під час освітнього процесу. / The study analyzed the psychological aspects of distance learning of primary education students, which became relevant due to the COVID-19 pandemic and the Russian invasion. The main focus is on children's adaptation to new conditions, in particular, the development of independent work skills, attention control, motivation and socialization in the online environment.The main psychological problems of students during distance learning are identified, such as anxiety, stress, loss of motivation and isolation. Based on the results of the study, recommendations were developed for teachers and parents to reduce psychological difficulties and reduce stress during education.The practical value of the work is created in the created recommendations for supporting the emotional well-being of students and ensuring their adaptation to distance learning. The results can be used in educational programs to improve teaching methods and support children during the educational process.