Browsing by Author "Цюпак, И. Н."
Now showing 1 - 20 of 34
- Results Per Page
- Sort Options
Item ВИТОКИ ГУМАНІСТИЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В УКРАЇНІ(2010) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsуupak, I. M.Автором статті здійснено аналіз витоків гуманістичної спрямованості виховання дітей дошкільного віку в Україні. Розкрито зміст понять “гуманізм”, “гуманність”, “педагогічний гуманізм”. Обґрунтовано погляди вітчизняних учених на ці поняття.Item ВНЕДРЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ХЕРСОНСКОЙ ОБЛАСТИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА В ПРАКТИКУ СОВРЕМЕННЫХ ДОУ(2017) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.В статье раскрыто возможность использования особенностей области для улучшения учебно-воспитательного процесса в дошкольных учреждениях Херсона. Описаны возможности внедрения накопленного опыта в направлении создания и расширения сети дошкольных учреждений ХерсонщиныItem ВПЛИВ РОБОТИ ТВОРЧИХ ГРУП ВИХОВАТЕЛІВ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ НА РОЗВ’ЯЗАННЯ ДОШКІЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОБЛЕМ(2015) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті розкрито необхідність узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду й організації співпраці з іншими навчальними закладами. Виявлено методичні розробки, які були позитивним результатом роботи творчих груп за для можливості озброїти майбутніх вихователів теоретичними знаннями й практичними вміннями, за допомогою яких вони зможуть досягти високого рівня навчання дітей другої мови, прищепити їм любов до національної культури. В статье раскрыта необходимость обобщения и распространения передового педагогического опыта и организации сотрудничества с другими учебными заведениями. Выявлено методические разработки, которые были положительным результатом работы творческих групп для возможности вооружить будущих воспитателей теоретическими знаниями и практическими умениями, с помощью которых они смогут достичь высокого уровня обучения детей второму языку, привить им любовь к национальной культуре. The article deals with the need to summarize and disseminate best pedagogical experience and collaboration with other educational institutions. Identified methodological developments, which were positive result of the creative teams to be able to equip future teachers with theoretical knowledge and practical skills with which they can achieve a high level of teaching children a second language, to instill in them a love of the national culture.Item ВПЛИВ РОБОТИ ТВОРЧИХ ГРУП ВИХОВАТЕЛІВ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ НА РОЗВ’ЯЗАННЯ ДОШКІЛЬНИХ ОСВІТНІХ ПРОБЛЕМ(2016) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті розкрито необхідність узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду й організації співпраці з іншими навчальними закладами. Виявлено методичні розробки, які були позитивним результатом роботи творчих груп за для можливості озброїти майбутніх вихователів теоретичними знаннями й практичними вміннями, за допомогою яких вони зможуть досягти високого рівня навчання дітей другої мови, прищепити їм любов до національної культури.Item Впровадження досвіду роботи дошкільних закладів Херсонської області другої половини ХХ століття в практику сучасних ДНЗ(2013) Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.; Цюпак, І. М.У статті розкрито можливість використання особливостей області для покращення навчально-виховного процесу в дошкільних закладах Херсонщини. Описано можливості впровадження накопиченого досвіду у напрямку створення та розширення мережі дошкільних закладів Херсонщини. В статье раскрыто возможность использования особенностей области для улучшения учебно-воспитательного процесса в дошкольных учреждениях Херсона. Описаны возможности внедрения накопленного опыта в направлении создания и расширения сети дошкольных учреждений Херсонщины. In the article the possibility of using the features of the area to improve the educational process in preschool Kherson. Possibilities of implementation experience towards the creation and expansion of the network of preschool institutions of Kherson.Item ВПРОВАДЖЕННЯ ІДЕЙ В. СУХОМЛИНСЬКОГО У ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ХЕРСОНЩИНИ(2011) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті описано впровадження ідей В.Сухомлинського у виховний процес дошкільних закладів Херсонщини. Розкрито зміст понять "виховання", "трудове виховання".Item ВПРОВАДЖЕННЯ ІДЕЙ В. СУХОМЛИНСЬКОГО У ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ХЕРСОНЩИНИ(2011) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті описано впровадження ідей В.Сухомлинського у виховний процес дошкільних закладів Херсонщини. Розкрито зміст понять "виховання", "трудове виховання". В статье описано внедрение идей В.Сухомлинского в воспитательный процесс дошкольных заведений Херсонщины. Раскрыто содержание понятий "воспитание", "трудовое воспитание". The article describes introdaction of ideas of V.Suhomlinskiy to the educational process in pre-school institutions.Open the content of conceptions"education" "working education".Item ГЕНЕЗИС ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ХЕРСОНЩИНЫ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ ВЕКА(2015) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.Item ЗМІСТ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ (ХVІ-ХХ СТОЛІТТЯ): ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ(2019) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті автором здійснено аналіз змісту початкової освіти України в ХVІ-ХХ століттях, узагальнено в історичній ретроспективі трансформаційні процеси в системі початкової освіти. Зазначено потребу дослідження історії становлення теорії й практики початкової освіти на різних етапах становлення української державності. З’ясовано, що на території сучасної України початкову освіту можна було здобути в парафіяльних, козацьких, народних школах, школах грамоти. В статье автором осуществлен анализ содержания начального образования Украины в ХVI-ХХ веках, обобщенно в исторической ретроспективе трансформационные процессы в системе начального образования. Отмечена потребность исследования истории становления теории и практики начального образования на разных этапах становления украинской государственности. Установлено, что на территории современной Украины начальное образование можно было получить в приходских, казацких, народных школах, школах грамоты. In the article the author analyzes the content of elementary education of Ukraine in the seventeenth and twentieth centuries, summarizes in the historical retrospect transformational processes in the system of elementary education. The need to study the history of the formation of the theory and practice of elementary education at different stages of the formation of Ukrainian statehood is pointed out. It was found out that in the territory of modern Ukraine initial education could be obtained in parish, Cossack, public schools, schools.Item НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВИХОВАННЯ У ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХХ СТ.(2014) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.У статті проаналізовано нормативно-правове та організаційно- методичне забезпечення виховання у дошкільних закладах другої половини ХХ століття. З'ясовано вплив нормативно-правових документів на видання програм для дошкільних закладів. Виділено етапи розвитку дошкільного виховання в Україні в зазначених часових межах. В статье проанализировано нормативно-правовое и организационно- методическое обеспечение воспитания в дошкольных учреждениях второй половины ХХ века. Выяснено влияние нормативно-правовых документов на издание программ для дошкольных учреждений. Выделены этапы развития дошкольного воспитания в Украине в указанных временных пределах. The article analyzes the legal and organizational and methodological support education in preschool the second half of the twentieth century. The effect of legal documents for the publication of programs for pre-school institutions. Stages of development of preschool education in Ukraine within this time frame.Item ОПЫТ РАБОТЫ ДЕТСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ ХЕРСОНА В ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД(2011) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.Item ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ НА ОСНОВІ ВИВЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ ВИХОВАТЕЛІВ ХЕРСОНЩИНИ(2012) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.Особливості організації трудового виховання дітей на основі вивчення педагогічного досвіду вихователів Херсонщини У статті описано особливості організації трудового виховання дітей на основі вивчення педагогічного досвіду вихователів Херсонщини. Розкрито досвід майстрів педагогічної праці. Особенности организации трудового воспитания детей на основе изучения педагогического опыта воспитателей Херсонщины В статье описаны особенности организации трудового воспитания детей на основе изучения педагогического опыта воспитателей Херсонщины. Раскрыт опыт мастеров педагогического труда.Item ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ(2017) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.Item ПЕДАГОГІЧНІ ІДЕЇ Я. А. КОМЕНСЬКОГО В КОНТЕКСТІ ДОСЛІДЖЕНЬ НАУКОВЦІВ УКРАЇНИ : ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ(2017) Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.; Цюпак, І. М.У статті автором здійснено аналіз досліджень науковців України щодо вивчення педагогічних ідей Я. Коменського, його просвітницької діяльності, практичного досвіду у сфері педагогічної науки та з’ясовано, що життєвий шлях, педагогічні погляди й ідеї, поради й рекомендації ставали предметом наукових пошуків дослідників лише частково. Обґрунтовано внесок педагога у становлення педагогічної думки та уточнено вплив провідних ідей Я. Коменського на процес навчання у системі освіти. Проаналізовано окремі аспекти педагогічної спадщини та філософських поглядів Яна Амоса Коменського у контексті досліджень науковців України. Зроблено висновки щодо актуальності ідей вченого для розвитку сучасної педагогічної науки. В статье автором осуществлен анализ исследований научных работников Украины относительно изучения педагогических идей Я. Коменского, его просветительской деятельности, практического опыта в сфере педагогической науки и выяснено, что жизненный путь, педагогические взгляды и идеи, советы и рекомендации становились предметом научных поисков исследователей лишь частично. Обоснован вклад педагога в становления педагогической мысли и уточнено влияние ведущихся идей Я. Коменского на процесс обучения в системе образования. Проанализированы отдельные аспекты педагогического наследия и философских взглядов Яна Амоса Коменского в контексте исследований научных работников Украины. Сделаны выводы относительно актуальности идей ученого для развития современной педагогической науки. The article analyzes the researches of Ukrainian scientists concerning the study of pedagogical ideas of J. Komensky, proved his contribution in the development of educational thought and influence on the learning process in the education system. Also analyzed some aspects of the pedagogical heritage and philosophical views of Jan Amos Komensky in the context of the scientists’ researches of Ukraine. Conclusions are made about the relevance of the ideas of the scientist for the development of modern pedagogical science. Modern scientific and methodological synthesis allows the consideration of problems of development of pedagogical science through the prism of existing research in the field of education that gives you the opportunity to find out the main directions of the phenomenon of the teaching staff from the point of view of the Genesis of scientific thought. Changes in the educational area to meet the modern trends of development of science and act as a space for theoretical analysis that can be carried out a comprehensive study of the educational systems of the past and present. It is found that an important factor for the realization of pedagogical ideas of the Czech teacher in Ukraine is the reference to the past through the study of national history, in particular in the field of education and pedagogy. The study of historical and pedagogical content, help deeper to reveal most aspects of the research problem through the study of its dynamics at different stages of development. The interpretation of historical facts, theories and phenomena, diverse ways of human development is one of the ways of transformation of the content of education, education of the younger generation using the best ideas of pedagogical science.Item ПЕРЕДУМОВИ ВИНИКНЕННЯ ТА ФУНКЦІОНУВАННЯ ДОШКІЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ВІДОМЧОГО ТИПУ(2011) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. М.Автором статті охарактеризовано передумови виникнення та фунціонування дошкільних закладів відомчого типу. Визначено та описано прототипи таких перших дошкільних закладів. Автором статьи охарактеризованы предпосылки возникновения и фунционирования дошкольных заведений ведомственного типа. Определені и описаны прототипы єтих первых дошкольных заведений. The author of the article characterizes prerequisite of origin and functioning of departmental preschool institutions. Certain and described prototypes of these first preschool establishments.Item ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ(2020) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.; Tsiupak, I. N.В статье раскрыты основные подходы к организации образовательного процесса в дошкольном учреждении: личностный, или личностно центрированный, личностно ориентированный, индивидуальный, дифференцированный, компетентностный, гуман но-личностный и др. Автором предложен тьюторский подход, в котором учтена специфика организации образовательной работы тьютором и необходима для тьюторского сопровождения дошкольников: индивидуально подобранная совокупность способов, приёмов, средств, методов, форм влияния на дошкольника с учётом темпа изучения материала, выбор разных видов деятельности, определение характера и дозирование помощи со стороны педагога разным детям. The article describes the basic approaches to the organization of the educational process in a preschool institution: personal, or personality-centered, personality-oriented, individual, differentiated, competency-based, humane-personality and others. The author proposes a tutorial approach, which takes the specifics of the organization of educational work by a tutor and is necessary for tutoring preschoolers: an individually selected set of methods, techniques, means, methods, forms of influence on a preschooler, with considering of the studying material, choosing different types of activities, determining the nature and dosing of assistance from the teacher to different children, con centrated around the basic values of the formation of personality.Item РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ХЕРСОНЩИНЫ В 60-70 ГГ. ХХ ВЕКА(2012) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.Автор статьи раскрывает особенности развитие общественного дошкольного воспитания Херсонщины в 60-70 гг. ХХ века.Item РОЗВИТОК СУСПІЛЬНОГО ДОШКІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ НА ХЕРСОНЩИНІ (1959-1972 РОКИ): ІСТОРИЧНИЙ ЕКСКУРС(2013) Цюпак, І. М.; Tsyupak, I. М.; Цюпак, И. Н.Автором розкрито етап „розвитоку суспільного дошкільного виховання” Херсонщини, який охоплює часовий період із 1959 по 1972 роки. Обгрунтовано верхню межу цього етапу, який зумовлений прийняттям у 1959 році постанови „Про заходи щодо подальшого розвитку дитячих дошкільних установ, поліпшення виховання та медичного обслуговування дітей дошкільного віку”. З’ясовано зв'язок підвищення результативності у виховній роботі дитячих садків та організація при відділах народної освіти методичних кабінетів. Схарактеризовано зміст роботи методичних об’єднань, яка проводилась за напрямками, що відповідали кожному віковому періоду дитини дошкільного віку (молодший, середній, старший, підготовчий до школи).Item СНИЖЕНИЕ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ(2014) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.Item СПЕЦИФИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ВОСПИТАТЕЛЕЙ К ФОРМИРОВАНИЮ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ(2021) Цюпак, И. Н.; Tsyupak, I. N.; Цюпак, І. М.В статье осуществлена попытка раскрыть специфику профессиональной подготовки будущих воспитателей к формированию математической компетентности детей дошкольного возраста и обоснование того, что она предусматривает изучение теоретических принципов методики формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, закономерностей усвоения детьми элементарных математических представлений; программы, принципы, методы, приёмы, формы обучения дошкольников элементам математики. The article makes an attempt to reveal the specifics of the future preschool educators’ professional training for the formation of mathematical competence of preschool children and the rationale that it provides for the study of the theoretical principles of the methodology for the formation of elementary mathematical concepts in preschool children, the patterns of assimilation by children of elementary mathematical concepts; programs, principles, methods, techniques, forms of teaching preschoolers to the elements of mathematics.