Browsing by Author "Шовкун М. О."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    ПЕДАГОГІЧНІ СТРАТЕГІЇ ПРОФІЛАКТИКИ КІБЕРБУЛІНГУ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
    (2025) Шовкун М. О.
    У дослідженні розглядаються педагогічні стратегії профілактики кібербулінгу у початковій школі. Сучасні діти все більше взаємодіють із цифровими технологіями, що збільшує ризик виникнення кібербулінгу — агресивної поведінки в онлайн-середовищі. Враховуючи актуальність цієї проблеми, особливо в умовах війни та онлайн-навчання, дослідження фокусується на розробці ефективних педагогічних стратегій для запобігання кібербулінгу серед учнів молодших класів. Метою є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка методів, які сприяють розвитку цифрової грамотності та безпечних моделей поведінки в інтернеті. Оцінюється ефективність комплексних заходів, включаючи просвітницькі заняття, підвищення обізнаності вчителів та батьків, а також створення підтримуючого середовища. Практична значущість дослідження полягає в розробці методичних матеріалів для використання в навчальному процесі. Результати дослідження можуть бути застосовані для покращення безпеки учнів у цифровому освітньому середовищі. This study explores pedagogical strategies for preventing cyberbullying in primary school. As children increasingly engage with digital technologies, the risk of cyberbullying—aggressive behavior in the online environment—grows. Given the relevance of this issue, especially in the context of war and online learning, the research focuses on developing effective pedagogical strategies to prevent cyberbullying among younger students. The goal is to theoretically justify and experimentally test methods that foster digital literacy and safe online behavior. The effectiveness of comprehensive measures, including awareness-raising sessions, teacher and parent training, and the creation of a supportive environment, is evaluated. The practical significance of the study lies in the development of instructional materials for use in educational practice. The findings may be applied to enhance student safety in the digital educational space.