Browsing by Author "Bokshan, H."

Now showing 1 - 3 of 3

MARKETING IN THE DIGITAL AGE: CULTURAL VALUES AS AGENTS OF SOCIALLY RESPONSIBLE MARKETING IN THE DIGITAL ECONOMY
(2023) Robul, Y.; Lytvynenko, K.; Lytvynenko, O.; Bokshan, H.; Popovych, I. S.; Попович, І. С.
The purpose of the article is to determine the relationship between the characteristics of social marketing stakeholders and the degree of development of marketing systems in the digital economy. The results of the study are based on a critical analysis of the tools and processes of functioning of marketing systems in the context of digitalisation, and the changes it causes in marketing systems at basic and extended levels due to specific features inherent in the digital economy. The concept of cultural dimensions by Hofstede (2010) is applied to determine the collective behavioural characteristics of the most numerous stakeholders of social marketing, which are members of society in selected countries. A positive statistically significant correlation between the share of online shoppers against the indulgence index (R=.77) and the individualism index (R=.73) was found. There is a negative statistically significant correlation between the share of online shoppers against uncertainty avoidance (R=-.76), power distance (R=-.67), gender culture type (R=-.27) and long-term orientation (R=-.27). In general, a significant part of the expected impact of uncertainty avoidance is taken over by mechanisms that guarantee the protection of personal data from unauthorised use and security from fraud and crime committed in cyberspace. Метою статті є визначення зв’язку між характеристиками стейкголдерів соцієтального маркетингу та міри розвитку маркетингових систем у цифровій економіці. Результати дослідження ґрунтуються на критичному аналізі інструментів та процесів функціонування маркетингових систем у контексті діджиталізації, та змін, які вона викликає у маркетингових системах на основному та розширеному рівні через специфічні риси, притаманні цифровій економіці. Застосовано концепцію культурних цінностей Хофстеде (2010) для визначення колективних особливостей поведінки найчисельніших стейкголдерів соцієтального маркетингу – членів суспільства для низки країн. З’ясовано позитивну статистично достовірну кореляцію між часткою онлайн-покупців та показником поблажливості (R=.77) та індексом індивідуалізму (R=.73). Зафіксовано негативну статистично достовірну кореляцію між часткою онлайн-покупців та уникненням невизначеності (R=-.76), дистанцією влади (R=-.67), гендерним типом культури (R=-.27) та довгостроковою орієнтацією (R=-.27). Узагальнено, що значна частина очікуваного впливу ухилення від невизначеності перебирається механізмами, які гарантують захист особистих даних від несанкціонованого використання та безпеку від шахрайства та злочинів, які здійснюються у кіберпросторі.
Pedagogical Conditions of Formation of the Readiness of Future Masters of Primary Education for Innovation Activity
(2020) Popovych, I. S.; Tsiuniak, O.; Machynska, N.; Bokshan, H.; Aleksieieva, M.; Los, O.; Sultanova, L.; Попович, І. С.; Цюняк, O.; Мачинська, Н.; Бокшань, Г.; Алєксєєва, М.; Лось, О. М.; Султанова, Л.
The article focuses on the importance of pedagogical conditions in forming the readiness of future masters of primary education for innovations in higher education institutions. The purpose of the article is to substantiate and test the pedagogical conditions for forming the readiness of future masters of primary education for innovation activity on the basis of generalization of theoretical and practical principles of their professional training. The pedagogical conditions of forming the readiness of future masters of primary education for innovation activity in the process of their professional training are substantiated and characterized: the formation in the future masters of primary education valuesbased attitude to professional activity; activation of positive motivation of graduate students for innovation activity, taking into account an innovative educational environment of a higher education institution; substantiation of the content, forms, methods and means of professional training of future masters of primary education for innovations in higher education institutions; creative implementation of innovative technologies in the educational process, aimed at forming the readiness of future masters of primary education for innovations. The influence of certain pedagogical conditions on the formation of the readiness of future masters of primary education for innovation activity is determined. El artículo accentúa la importancia de las condiciones pedagógicas para la formación de la disponibilidad de futuros másteres de educación primaria para actividades innovadoras en las instituciones de educación superior. El objetivo del artículo es argumentar y aprobar las condiciones pedagógicas para la formación de la disponibilidad de futuros másteres de educación primaria para la actividad innovadora basándose en la generalización de bases teóricas y prácticas de su formación profesional. Se argumentó y se caracterizó las condiciones pedagógicas de la formación de futuros másteres de educación primaria para actividades innovadoras en el proceso de su capacitación: formar la actitud valorativa hacia la actividad profesional; activar la motivación positiva hacia actividades innovadoras; tomar en cuenta el entorno educativo innovador en las instituciones de educación superior; argumentar el contenido, formas, métodos y medios de formación profesional de futuros másteres de educación primaria para actividades innovadoras en las instituciones de educación superior; realizar creativamente en el proceso educativo las tecnologías innovadoras destinadas a formar la preparación de futuros másteres de educación primaria para actividades innovadoras. Se revela la influencia de las condiciones pedagógicas determinadas en la formación de la disponibilidad de futuros másteres de educación primaria para actividades innovadoras. У статті акцентується увага на значимості педагогічних умов у формуванні готовності майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності у закладах вищої освіти. Мета статті – на основі узагальнення теоретичних та практичних засад професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти обґрунтувати та апробувати педагогічні умови формування їхньої готовності до інноваційної діяльності. Обґрунтовано та схарактеризовано педагогічні умови формування готовності майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності в процесі їхньої професійної підготовки: формування у майбутніх магістрів початкової освіти ціннісного ставлення до професійної діяльності; активізація у магістрантів позитивної мотивації до інноваційної діяльності, урахування інноваційного освітнього середовища закладу вищої освіти; обґрунтування змісту, форм, методів та засобів професійної підготовки майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності у закладах вищої освіти; творча реалізація у освітньому процесі інноваційних технологій, спрямованих на формування готовності майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності. Виявлено вплив визначених педагогічних умов на формування готовності майбутніх магістрів початкової освіти до інноваційної діяльності.
SOCIAL AND PSYCHOLOGICAL MANIFESTATIONS OF PROFESSIONAL IDENTITY CRISIS OF LABOR MIGRANTS
(2020) Popovych, I. S.; Blynova, O. Ye.; Chervinska, I.; Kazibekova, V.; Bokshan, H.; Yakovleva, S.; Zaverukha, O.; Блинова, О. Є.; Червінська, І. Б.; Казібекова, В. Ф.; Бокшань, Г. І.; Яковлева, С. Д.; Заверуха, О. Я.; Попович, І. С.
The purpose of the research is to examine social and psychological manifestations of professional identity crisis of labor emigrants. The methodological foundations are scientific approaches to determining an individual’s social and personal identity; the statement about labor migration as a manifestation of an individual’s social mobility; the social and psychological concept of labor migration, determined by identity crisis of individuals in the major areas of their self-realization – personal, professional and family relationships. The study establishes that changes in professional identity of emigrants occur during the period of being in different social and cultural conditions; transition from identity crisis towards mature identity or mainly towards diffuse identity is less common. The research discovers that if a respondent’s (labor migrant’s) profession mastered in an educational institution in Ukraine corresponds to the character of work and the area of activity in the country of employment, it causes the development of mature professional identity. We maintain that professional identity is simultaneously a condition and consequence of successful professional self-realization of a labor emigrant in a different social environment. Метою дослідження є вивчення соціально-психологічних проявів кризи професійної ідентичності трудових емігрантів. Методологію дослідження склали наукові підходи до визначення соціальної та особистісної ідентичності людини; положення про трудову міграцію як прояв соціальної мобільності особистості; соціально-психологічна концепція трудової міграції, яка детермінується кризою ідентичності людини в основних сферах її самоздійснення – особистісній, професійній, сімейній. Встановлено, що в емігрантів у період перебування в інших соціальних та культурних умовах відбуваються зміни у професійній ідентичності; спостерігається меншою мірою перехід від кризи ідентичності у напрямку досягнутої зрілої ідентичності або переважно у напрямку дифузної ідентичності. З’ясовано, якщо професія респондента (трудового емігранта), яку він отримав у закладі освіти в Україні, відповідає змісту праці та галузі діяльності у країні працевлаштування, це є детермінантою становлення зрілої професійної ідентичності. Констатовано, що професійна ідентичність є водночас умовою та наслідком успішної професійної самореалізації трудового емігранта в іншому соціальному просторі.