Browsing by Author "Fesenko, A. А."

Now showing 1 - 2 of 2

ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ ДО ФІНАНСОВОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ
(2016) Фесенко, Г. А.; Fesenko, A. А.
У статті обґрунтовано актуальність проблеми підготовки молоді до фінансової діяльності. Доведено, що нині основна роль у підвищенні фінансової грамотності школярів відведена вчителям економіки, які можуть реалізовувати це завдання у межах економічного виховання. Визначено теоретичні засади фінансового виховання школярів з позицій розуміння його як окремого виду та складової економічного виховання. Розглянуто моделі можливого здійснення цієї роботи та запропоновано змістові лінії підготовки майбутніх учителів математики до фінансового виховання школярів. В статье обосновано актуальность проблемы подготовки молодежи к финансовой деятельности. Доказано, что сегодня основная роль в повышении финансовой грамотности школьников отведена учителям экономики, которые могут реализовать это задание в рамках экономического воспитания. Определены теоретические основы финансового воспитания школьников с позиций понимания его как отдельного вида и составляющей экономического воспитания. Рассмотрены модели возможного осуществления этой работы и предложены содержательные линии подготовки будущих учителей математики к финансовому воспитанию школьников. The article substantiates the actuality of the problem of preparing young people for financial activities. It is proved that today the main role in improving the financial literacy of students assigned to teachers of economy who can implement this task in the framework of economic education. It is determined the theoretical foundations of the financial education of schoolchildren from the standpoint of understanding it as a separate species and component of economic education. An author examines the models of the possible implementation of the proposed work and meaningful line training of future teachers of mathematics to the financial education of schoolchildren.
СИТУАТИВНЕ НАВЧАННЯ ОСНОВ ФІНАНСОВОЇ МАТЕМАТИКИ УЧНІВ ПРОФІЛЬНИХ КЛАСІВ ЯК СПОСІБ ПІДВИЩЕННЯ ЇХ ФІНАНСОВОЇ ГРАМОТНОСТІ
(2017) Фесенко, Г. А.; Фесенко, А. А.; Fesenko, A. А.
У статті обґрунтовано доцільність застосування ситуаційного підходу до навчання учнів основ фінансової математики; розкрито особливості кейс-методу в навчанні; представлено результати аналізу доробку вчених з питань типізації кейсів та етапів їх виконання; визначено умови, за яких застосування кейс-методу сприяє розвитку школярів і збагаченню їх життєвого досвіду; розкрито його переваги перед іншими методами; продемонстровано можливості застосування ситуаційних вправ для підвищення фінансової грамотності учнів під час їх ознайомлення з основами фінансової математики. В статье обосновано целесообразность применения ситуационного подхода к обучению учащихся основ финансовой математики; раскрыто особенности кейс-метода в обучеиии; представлены результаты изучения учеными типизации кейсов и этапов их выполнения; определены условия, при которых применение кейс-метода способствует развитию школьников и обогащению их жизненного опыта; раскрыты его преимущества перед другими методами; определены возможности испоьзования ситуационных упражнений для повыщения финансовой грамотности будущих граждан во время ознакомления их с основами финансовой математики. The practicability of situational approach in teaching the basics of Financial Mathematics is described; the features of case-method of teaching are revealed; the analysis of scientists achievements in typification of cases and stages of their implementation is represented; The conditions under which the case-method promotes school students’ activity and enriches their life experience are identified; the advantages of the method over other methods are described; It is demonstrated the possibility of using case-method to improve the financial literacy of school students during their studying the basics of Financial Mathematics.