Browsing by Author "Shalar, O. G"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    ВІДПОВІДАЛЬНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЗДОРОВ’Я ЯК ПРОВІДНА ЦІННІСТЬ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
    (2009) Шалар, О. Г.; Shalar, O. G
    У статті розкривається проблема відповідальності до здоров’я школярів. Проведений аналіз анкетування вчителів фізичної культури щодо рівня професійної майстерності та відношення до складових здорового способу життя, доводить існуваня цієї проблеми. В статье раскрывается проблема ответственности к здоровью школьников. Проведенный анализ анкетирования учителей физической культуры относительно уровня профессионального мастерства и отношение к составляю- щим здорового образа жизни, доказывает существование этой проблемы. The problem of responsible to the scholars health is shorn in the article/ Analyses of physical training questioners that was made concerning professional level and attitude to the healthy way of this problem.
  • Thumbnail Image
    Item
    ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬО-РЕФЛЕКТОРНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ ВОЛЕЙБОЛУ
    (2011) Шалар, О. Г.; Мартиненко, Є. Є.; Мартыненко, Е. Е.; Shalar, O. G; Martynenko, E. E.
    Вміння вчителя грамотно організовувати свої заняття, чітко й зрозуміло пояснювати задачі уроку, заохочувати за спеціальними знаннями («бліц-турнір», «рефлексійна бесіда»), веде до правильного виконання учнями фізичних вправ; виявляє більш високу активність та зацікавленість учнів в опануванні навчального матеріалу. І тільки так учні зможуть покращити свій рівень фізкультурної освіти. Умение учителя грамотно организовывать свои занятия, четко и понятно разъяснять задачи урока, поощрять за специальные знания («блиц-турнир», «рефлексивная беседа»), приводит к правильному выполнению учащимися физических упражнений, проявляется более высокая активность и заинтересованность школьников в освоении учебного материала. И только так учащиеся смогут улучшить свой уровень физкультурного образования. Teacher’s ability to competently organize their activities, clearly and understandably explain the problem lesson, encourage the special knowledge (“blitz tournament,” “reflective conversation”), leads to a correct implementation of students’ physical activity, manifested higher activity and interest of students in the development of educational material . And the only way students can improve their level of physical education.