Browsing by Author "Sotsenko, Y."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    ПОНЯТТЄВИЙ АПАРАТ ПРОБЛЕМИ ГУВЕРНЕРСТВА В СУЧАСНОМУ ПРОСТОРІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
    (2014) Соценко, Ю. Ю.; Sotsenko, Y.
    У статті автором висвітлені основні дефініції поняття гувернерства як системи індивідуального навчання й виховання дітей в умовах сім’ї. Реформування системи освіти в Україні, особливо її дошкільної та початкової галузей, у контексті європейської інтеграції зумовлено об’єктивними суспільно-політичними та соціокультурними змінами. Вони стосуються, перш за все, становлення альтернативної освіти та придають особливого значення гувернерству як цілісній педагогічній системі, яка відзначається широким спектром видів діяльності, зорієнтована на формування особистості дитини на основі вільного вибору видів, методів та форм впливу. В статье автором освещены основные дефиниции понятия гувернерства как системы индивидуального обучения и воспитания детей в условиях семьи. Реформирование системы образования в Украине, особенно ее дошкольного и начального отраслей, в контексте европейской интеграции обусловлено объективными общественно-политическими и социокультурными изменениями. Они касаются, прежде всего, становления альтернативного образования и придают особое значение гувернерства как целостной педагогической системе, отличается широким спектром видов деятельности, ориентированная на формирование личности ребенка на основе свободного выбора видов, методов и форм воздействия. In this article the author highlights key concepts huvernerstva definition as a system of individual training and education of children in the family. Reform of the education system in Ukraine, especially the pre-school and primary industries in the context of European integration due to objective socio-political and socio-cultural changes. They concern, first of all, the establishment of alternative education and impart special significance huvernerstvu as an integrated educational system, which celebrated a wide range of activities focused on the formation of the child based on the free choice of types, methods and forms of influence.