Browsing by Author "Spytska, L."

Now showing 1 - 2 of 2

COMPARATIVE ANALYSIS OF EMOTIONAL PERSONALITY TRAITS OF THE STUDENTS OF MARITIME SCIENCE MAJORS CAUSED BY LONG-TERM STAYING AT SEA
(2020) Popovych, I. S.; Shevchenko, R.; Spytska, L.; Nosov, P.; Zinchenko, S.; Mateichuk, V.; Blynova, O. Ye.; Попович, І. С.; Шевченко, Р.; Спицька, Л.; Носов, П.; Зінченко, С.; Матейчук, В.; Блинова, О.
The paper examines the issue of emotional personality changes, occurring in the students of maritime and river transport majors caused by long-term staying at sea. The purpose of the research is to conduct comparative analysis of emotional personality states of the students of maritime and river transport majors before and after staying under conditions of long-term onboard training. Methods: observation, conversation with research participants, methods “ММРІ” and “Beck Depression Inventory”. The paper substantiates that changes are caused by a number of physiological, climatic, social and other factors. It establishes correlation between the features of emotional personality state with the fact of long-term staying at sea in the students of the maritime and river transport major. By the scales “pessimism, depression” (D): 80 Т-points in the group of the senior students, who did onboard training courses, 72 Т-points in the group of the junior students, indicating their low mood, lack of selfconfidence, caused by a high level of anxiety in the senior students. Se ha estudiado el problema de los cambios emocionales y personales de los estudiantes de la especialidad del transporte marítimo y fluvial como resultado de su larga estancia en el crucero. El objetivo del estudio es realizar el análisis comparativo del estado emocional y personal de los estudiantes de la especialidad de transporte marítimo y fluvial antes y después de su estancia en las condiciones de la práctica de navegación duradera. Métodos: observación, entrevista a los encuestados, metodología “MMPI” y “Beck Depression Inventory”. Se ha argumentado que los cambios están causados por una serie de factores fisiológicos, climáticos, sociales y otros. Se ha establecido la intercorrelación de las peculiaridades del estado emocional y personal de los estudiantes de la especialidad de transporte marítimo y fluvial con la estancia a bordo durante largo plazo. En la escala “estado pesimista, depresión” (D): 80 Tpuntos en el grupo de estudiantes de los últimos años que han pasado la práctica de navegación, 72 T-puntos en el grupo de estudiantes de los primeros años, lo que significa que los estudiantes mayores tienen el estado de ánimo decaído, están inseguros de sí mismos debido al estado elevado de ansiedad. Вивчено питання про емоційні, особистісні зміни, що відбуваються у студентів спеціальності морського і річкового транспорту внаслідок тривалого перебування в рейсі. Мета дослідження: провести порівняльний аналіз емоційно-особистісного стану студентів спеціальності морського і річкового транспорту до і після перебування в умовах тривалої плавпрактики. Методи: спостереження, бесіда з випробуваними, методики “ММРІ” і “Beck Depression Inventory”. Обґрунтовано, що зміни зумовлені низкою фізіологічних, кліматичних, соціальних та інших факторів. Встановлено взаємозв'язок особливостей емоційно-особистісного стану з фактом перебування в тривалому плаванні у студентів спеціальності морського і річкового транспорту. За шкалою “песимістичності, депресія” (D): 80 Т-балів в групі студентів старших курсів, які пройшли плавпрактику, 72 Т-бала в групі студентів молодших курсів, що сигналізує про наявність у студентів старших курсів зниженого фону настрою, переживання невпевненості в своїх силах, що обумовлено підвищеним станом тривоги.
RESEARCH ON THE CORRELATION BETWEEN SUBJECTIVE CONTROL AND THE INDEXES OF STUDY PROGRESS OF BACHELORS OF THE FACULTY OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORT
(2020) Popovych, I. S.; Halian, O.; Geiko, Ie.; Zaverukha, O.; Spytska, L.; Bokhonkova, Yu.; Fedyk, O.; Попович, І. С.; Галян, О.; Гейко, В.; Заверуха, О.; Стинська, Л.; Бохонкова, Ю.; Федик, О.
The purpose of the study is to examine the correlation between the psychological content parameters of subjective control and the indexes of study progress of the bachelors of the Faculty of physical education and sport It was established that there is no correlation between the psychological content parameters of subjective control (р<.05), and the knowledge quality in general education courses of the research students (р>.05). There is a quantitative and percent advantage of the indexes of the bachelors-teachers. We recommend implementing a flexible approach in organizing educational, training and competition processes of bachelors-sportsmen and applying combined variants taking into consideration the curricula, training schedules, maximum training loads and timetables of sportsmen’s participation in competitions. The obtained considerably lower indexes of internality in family relationships (M=33.12) and considerably higher indexes of internality concerning health and illness (M=18.22) of the bachelors-sportsmen are explained as subjective selfregulatory concentration of the bachelors-sportsmen on sport career and the aspiration for achieving sports results, in particular, individual or team achievements at the expense of psycho-physiological dominants, anthropological characteristics and health. The obtained results allow making local corrections to organizing and managing educational, training and competition processes at the stage of planning. El objetivo del artículo es investigar interrelaciones entre parámetros psicológicos sustanciales de control subjetivo e indicadores de éxito de los licenciados de la Facultad de Educación Física y Deportes. No se han establecido interrelaciones entre parámetros psicológicos sustanciales de control subjetivo (р<.05) e indicadores de éxito de enseñanza secundaria de los investigados (р>.05). Ha sido constatado el predominio cuantitativo y de porcentaje de la calidad de conocimientos entre los licenciados profesores. Se recomienda establecer flexibilidad en la organización de los procesos educativos, entrenamientos y competiciones de los licenciados deportistas, introducir opciones teniendo en cuenta planes de estudios, horarios de entrenamientos, volumen máximo de deporte adicional y planes de participación en las competiciones. Se han obtenido indicadores considerablemente bajos de internalidad en relaciones familiares (M=33.12) y significativamente altos - relacionados con la salud y enfermedades (M=18.22) de los licenciados deportistas, lo que se argumenta como la concentración de autorregulación subjetiva de los licenciados deportistas en la carrera deportiva e intención de garantizar un resultado deportivo por medio de dominantes psico-fisiológicos, datos antropocéntricos y salud. Los resultados empíricos obtenidos permiten realizar modificaciones locales en la organización y manejo de los procesos educativos, Метою статті є дослідження взаємозв’язків психологічних змістовних параметрів суб’єктного контролю з показниками успішності бакалаврів факультету фізичного виховання та спорту. Встановлено відсутність взаємозв’язків між психологічними змістовими параметрами суб’єктного контролю (р<.05) з якістю знань з загальноосвітньої підготовки досліджуваних (р>.05). Констатовано кількісну і відсоткову перевагу показників якості знань у бакалаврів-вчителів. Рекомендовано впроваджувати гнучкий підхід до організації освітнього, тренувального і змагального процесів бакалаврів-спортсменів, впроваджувати комбіновані варіанти з врахуванням освітніх планів, розкладів тренувань, пікових спортивних навантажень та планів участі спортсменів в змаганнях. Отримані значно нижчі показники інтернальності в сімейних стосунках (M=33.12) і значно вищі показники інтернальності стосовно здоров’я і хвороб (M=18.22) бакалаврів-спортсменів, аргументовано як суб’єктну саморегуляційну концентрацію бакалаврів-спортсменів на спортивній кар’єрі і прагненням за рахунок психо-фізіологічних домінант, антропоцентричних даних та здоров’я забезпечити спортивний результат. Отримані емпіричні результати дозволяють внести локальні корективи в організацію і керівництво освітнім, тренувальним та змагальним процесами на стадії планування.