Browsing by Author "Yermakova-Cherchenko, N."

Now showing 1 - 3 of 3

MATHEMATICAL DESCRIPTION OF THE PHYSICAL PROCESS OF FORMING THE SURFACE WATERS QUALITY
(2020) Bystriantseva, A.; Shakhman, I.; Yermakova-Cherchenko, N.; Goncharenko, T.; Бистрянцева, А. М.; Шахман, І. О.; Єрмакова-Черченко, Н. О.; Гончаренко, Т. Л.
Ecological state of the Lower Section of the Dnieper River was estimated by method of calculation of integrated index on the basis of monitoring over the years 2013–2016. Self-purification potential and capability of restoration in time and space (along the river stream) of the aquatic ecosystem of the lower section of the Dnieper River was established. The method for assessing the quality of surface water by hydrochemical parameters in accordance with the fishery standards as the most sensitive to changes of the ecological state of the river was used. The current calculation method takes into account the effect of the total action of substances and is approved practically for the analysis of the ecological state of other rivers. It was discovered, that the state of surface water of region was characterized as unsteady with the low of ecological reliability. Consequently, the processes of self- purification potential and capability of restoration of the aquatic ecosystem are at the low level. The ecological state of the river is characterized as an ecological regress.
THE CASE-METHOD APPLICATION IN PROFESSIONAL TRAINING OF NATURAL SCIENCES TEACHERS
(2019) Korobova, І.; Korobov, V.; Baysha, K.; Goncharenko, T.; Yermakova-Cherchenko, N.; Коробова, І. В.; Гончаренко, Т. Л.; Єрмакова-Черченко, Н. О.
The introduction of competence-based approach in higher education intended to increase the practical orientation of the training process, its connection with the life and future professional activity. To reach this traditional teaching methods are complemented by innovative ones creating conditions for student activity putting him in a free choice and decision making situation. The article is devoted to the case methods use in the educational process as an active tool of professional training of natural sciences teachers. It examines the essence of the case study method, its features in comparison with traditional teaching methods, case-tasks classification. The structure of the training case is described, as well as examples of case-tasks of different types developed by the authors. A model of interaction between a teacher and students in the process of organizing a discussion on identifying, discussing and solving a case study formulated problem, the case technology framework is proposed as a method of Regional Studies’ practical training conducting. The results of the pedagogical experiment on the case method application carried out in the process of future geography teachers’ practical training, and its effectiveness is concluded.
ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕКТРОННОГО ЗАСОБУ GEOGEBRA ПРИ РОЗВ’ЯЗУВАННІ ЗАДАЧ З ФІЗИКИ
(2022) Єрмакова-Черченко, Н. О.; Yermakova-Cherchenko, N.
Фізика як одна з дисциплін природничого циклу має тісні зв’язки з математикою, які проявляються не тільки у використанні арифметичних дій та пропорції, а й функціональної залежності фізичних величин. З метою візуалізації математичних дій, побудови графіків та фігур на площині та у просторі доцільно використовувати різні електронні програмні засоби. Проведений аналіз науково-методичної літератури надав можливість стверджувати, що електронний програмний засіб представляє собою окремий додаток, який містить перелік програмних модулів і спрямований на повноцінну організацію освітнього процесу. GeoGebra – це один із багатьох електронних програмних засобів, який надає широкі можливості для вчителів математики і сприяє якісній організації освітнього процесу з математики. Проте досвід роботи з електронним засобом GeoGebra засвідчив низку переваг його використання і в освітньому процесі з фізики, що було підтверджено результатами анкетування вчителів фізики міста Херсона. У своїх коментарях деякі з учителів фізики зазначили про доцільність розроблення методики використання засобу GeoGebra при розв’язуванні фізичних задач у процесі викладання окремих тем. У статті наведено методичні рекомендації щодо використання електронного засобу GeoGebra при розв’язуванні задач із кінематики для вчителів фізики, які включають: покрокову інструкцію реєстрації та відкриття власного профілю на сайті GeoGebra, роботу з додатком «Графічний калькулятор», алгоритм побудови графіків функціональної залежності фізичних величин, способи введення функції та зміни окремих параметрів. Автором висвітлена методика використання електронного програмного засобу GeoGebra при розв’язуванні задач із фізики при викладанні теми «Графіки залежності кінематичних величин від часу для рівноприскореного прямолінійного руху» у 10 класі. Наведена методика розв’язування типових задач із кінематики з використанням електронного програмного засобу GeoGebra. Physics as one of the disciplines of the natural cycle has close ties with mathematics, which are manifested not only in the use of arithmetic operations and proportions, but also the functional dependence of physical quantities. In order to visualize mathematical operations, construct graphs and figures on the plane and in space, it is advisable to use various electronic software. The analysis of scientific and methodological literature made it possible to say that the electronic software is a separate application that contains a list of software modules and is aimed at the full organization of the educational process. GeoGebra is one of the many electronic software tools that provides ample opportunities for mathematics teachers and contributes to the quality organization of the educational process in mathematics. However, the experience of working with the electronic tool GeoGebra has shown a number of advantages of its use in the educational process in physics, which was confirmed by the results of a survey of physics teachers in Kherson. In their comments, some of the physics teachers mentioned the need to develop a methodology for using GeoGebra in solving physical problems in teaching certain topics. The article provides guidelines for using the electronic tool GeoGebra in solving problems in kinematics for physics teachers, which include: step-by-step instructions for registering and opening your own profile on GeoGebra, working with the application "Graphing Calculator", algorithm for plotting functional dependence of physical quantities , ways to enter the function and change individual parameters. The author highlights the method of using the electronic software GeoGebra in solving physics problems in teaching the topic "Graphs of the dependence of kinematic quantities on time for uniformly accelerated rectilinear motion" in 10th grade. Methods of solving typical problems in kinematics using the electronic software GeoGebra are presented.