Browsing by Author "Zabolotska, O."

Now showing 1 - 4 of 4

DIGITAL COMPETENCIES OF TEACHERS IN THE TRANSFORMATION OF THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT
(2021) Zabolotska, O.; Zhyliak, N.; Hevchuk, N.; Petrenko, N.; Alieko, O.; Заболотська, О. О.
The purpose of this study is to determine the main directions of development of digital competencies of teachers to ensure a quality educational process in the transformation of the educational environment. The relevance of this study is due to the need to determine the main directions of development of the education system for adaptation in the context of digitalization of society. It is established thatthe transformation of the educational environment requires an increase in digital literacy and digital improvement competencies of teachers in terms of digitalization of the educational process. The effectiveness of the educational process with the use of digital technologies is based on digital competencies, which are now universal and provide participants in the educational process with adaptive mechanisms to the digitalization of society. The product of this study is the optimization of the model of digital competencies of the teacher, which establishes a single structure of digital and professional competencies based on the general theory of activity: "values - purpose (subject) - actions". The novelty of the study is determined by the fact that the paper uses the approach of identifying elements of digital competencies in the integrated application of pedagogical technologies. This approach allows us to identify levels of assessment of the conditions necessary for the construction of a digital educational process of vocational education and training. The authors show thatdigital technologies play a key role in the organization of the educational process, if you use them as a tool for collaboration, inclusion and involvement in the process of all participants, the personification of learning. Research has shown that the role of digital literacy for all participants in the learning process is growing significantly. Digital literacy, as a set of competencies, becomes the basis for the full participation in the knowledge society of the teacher personally and the involvement of their students, revealing their talents. The study was conducted on the example of Ukrainian educational institutions based on the results of the organization of the educational process during the quarantine period 2020. The assessment of the organization of the distance form of the educational process using digital tools and technologies in higher education institutions. The authors show thatlevel of skills and ability to use digital technologies in the organization of the educational process among research and teaching staff is quite mediocre, as less than half of respondents used such tools on a regular / regular basis. At the same time, a fairly high level of digital literacy of both teachers and students was revealed. According to the results, it is established that the problems of digitalization of the educational environment in Ukraine are systemic. Therefore, it is necessary to continue reforms of the education system, to implement specific measures to form a digital culture and philosophy of digitalization of the educational environment. Accordingly, the basis of such transformations is digital literacy and digital competencies of all participants.
THE MODEL OF FORMATION OF FUTURE FOREING LANGUAGE TEACHER’S POLYCULTURE
(2020) Zabolotska, O.; Заболотська, О. О.
This article deals with the problem of formation of future language teachers’ polyculture in the condition of polylingual educational environment. Structural and functional model of the formation of future language teachers’ polyculture was elaborated for proving the effectiveness of the research’s hypothesis. This model includes target, processual, content, control components and monitoring of results that gives an opportunity to demonstrate the main approaches, principles, methods and means of its implementation in educational process. The dominant approaches for our research are: competitive, communicative and cognitive, integrative, individual and activity, cultural. Among general didactic principles there were defined the following: students’ activity while studying, systemacy, consistency in acquiring knowledge and development of skills, individualization, individual work of students while studying through the content of professionally oriented disciplines; and methodical principles: situations of studying process, intercultural domination of studying interactivity, priority of tasks and polyfunctionality of tasks, dialogue of cultures, co-studying of foreign language with foreign culture.
ВЕРБАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ ГЕНІЙ В АНГЛІЙСЬКОМОВНОМУ КІНО ТЕКСТІ (НА МАТЕРІАЛІ КІНОСТРІЧКИ «THE CHESS’S GAMBIT»)
(2025) Заболотська, О. О.; Zabolotska, O.
Стаття присвячена одній з найцікавіших тем, яку намагається пізнати людство протягом багатьох століть. У розвідці досліджується феномен геніальності у царині когнітивної лінгвістики. Було визначено номінативне поле концепту ГЕНІЙ, його ближню (extraordinary intellectual power, talent, gift) та дальню (bent, aptitude, faculty, wizard, brilliant, spirit) периферії на підставі тлумачень словника М.Webster; виявлено його типологію за класифікацією А.Приходька як антропоцентричного, універсального, непараметричного, нерегулятивного концепту, виокремлено мовні одиниці, які вербалїзують даний концепт у кіно тексті відомої англійськомовної стрічки «Хід королеви». Доведено, що дана проблематика не стала у фокусі наукових розвідок як вітчизняних, так і зарубіжних науковців, що і визначило її актуальність і новизну. Виявлено різні погляди науковців на сутність поняття «кіно текст», та його функції, зокрема прагматичну як можливість вплинути на реципієнта-глядача та сформувати завдяки відповідному контенту нову відео реальність. У річищі даної розвідки розглянуто кіно текст як креоалізований текст, що має вербальну і невербальну складові. Здійснений інтерпретаційно-текстовий та концептуальний аналіз кіно тексту дозволив виявити концептуальні метафоричні схеми, які лежать в основі осмислення концепту ГЕНІЙ в кіно тексті стрічки «Хід королеви»: ГЕНІЙ – ЦЕ ТАЛАНТ, ГЕНІЙ – ЦЕ ЧАРІВНИК, ГЕНІЙ – ЦЕ ВАЖКИЙ ШЛЯХ, ГЕНІЙ – ЦЕ БОЖЕВІЛЛЯ, ГЕНІЙ – ЦЕ САМОСТВЕРДЖЕННЯ, ГЕНІЙ – ЦЕ САМОТНІСТЬ, ГЕНІЙ – ЦЕ ІНША МЕНТАЛЬНІСТЬ, ГЕНІЙ – ЦЕ УСПІХ. У статті доведено, що вербалізаторами концепту ГЕНІЙ у кіно тексті стрічки «Хід королеви» виступають номінативні одиниці, які створюють ближню і дальню периферію номінативного поля даного концепту: wizard, intellect, gift, aptitude, bent, talent, spirit, extraordinary intellectual power, extraordinary mental superiority, та лексеми hard way, loneliness, які визначають специфіку осмислення даного концепту саме в контенті цього кіно тексту
КОНЦЕПТ TOWN В СУЧАСНИХ АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ КІНО ТЕКСТАХ
(2026) Заболотська, О. О.; Zabolotska, O.
Стаття висвітлює цікаву проблему сучасної когнітивної лінгвістики, присвячену актуалізації концепту МАЛЕНЬКЕ МІСТЕЧКО у площині англійськомовних кіно текстів. Ретроспективний аналіз теоретичних доробків вітчизняних та зарубіжних науковців виявив низку досліджень присвячених розгляду концептів про великі міста та відсутність розвідок теми TOWN і окреслив перспективи даної розвідки. Доведено, що різні визначення поняття концепт свідчать про неоднорідність розуміння даного феномена та його трактування. Важливим для нашої розвідки є розгляд концепту з боку понятійного, образно-асоціативного та ціннісного його змісту. Визначено номінативне поле концепту TOWN, що містить ближню (мовні одиниці a compactly settled area, village having a periodic fair or market, territorial and political unit, a place with many houses, shops) та дальню периферію ( ranch, farm, city). За таксономією концептів Приходька А. виявлено його характеристику як специфічного, нерегулятивного, непараметричного концепту. Екстраполюючи погляди науковців Лазебної О., Литовченко І., Пархоменко Н на способи вербалізації концептів, у статті виявлено мовні одиниці, що найточніше репрезентують концепт у мові героїв кіно стрічок (одиниці різних частин мови, пов’язані з основними лексичними засобами номінації концепту, що відображають його ознаки; контекстуальні синоніми та оказіональні номінації; стійкі словосполучення, що містять ключове слово-репрезентант концепту або його синоніми; метафоричні номінації). Інтерпретаційно-текстовий та концептуальний аналіз мовного матеріалу сучасних англійськомовних кіно текстів уможливив виявлення номінативних одиниць family, support, home, memories, great heart, traditions, history, love, life, inspiration, people, symbol, business cooperation, gossips, beauty and propitiation, help, projects, happiness, які визначають специфіку осмислення даного концепту саме у площині аналізованих кіно текстів. This article highlights an interesting problem of modern cognitive linguistics, dedicated to the actualization of the concept of TOWN in English-language film texts. The retrospective analysis of the theoretical works of Ukrainian and foreign scholars revealed a number of studies devoted to the concept of CITY and the lack of researches about the concept of TOWN that outlined the aim of this article. It is proved that different definitions of the concept indicate the heterogeneity of the understanding of this phenomenon and its interpretation. It is important for our investigation to single out the concept from its nominative, figurative-associative and value content. The nominative field of the concept of TOWN has been determined, it contains the co-nuclear area (linguistic units a compactly settled area, village having a periodic fair or market, territorial and political unit, a place with many houses, shops) and periphery (ranch, farm, city). According to the taxonomy of concepts by A.Prykhodko, its characteristic is revealed as specific, non regulative concept. Extrapolating the views of scientists O. Lazebna, I. Lytovchenko, and N. Parkhomenko on the methods of verbalizing concepts, the article reveals linguistic units that most accurately represent the concept in the language of the heroes of the film (units of different parts of speech related to the main lexical means of nominating the concept, reflecting its features; contextual synonyms and occasional nominations; stable word combinations containing the key word representative of the concept or its synonyms; metaphorical nominations). Interpretative-textual and conceptual analysis of the linguistic material of modern English-language film texts made it possible to identify nominative units family, support, home, memories, great heart, traditions, history, love, life, inspiration, people, symbol, business cooperation, gossips, beauty and propitiation, help, projects, happiness, which determine the specifics of understanding this concept particular in the context of these analyzed film texts.