ПІДТРИМКА БАТЬКАМИ ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРОВОГО ОРІЄНТУВАННЯ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБОМ ГРИ-ЛАБІРИНТ

Abstract

У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти підтримка батьками формування просторового орієнтування дитини дошкільного віку засобом гри-лабіринт. Науково обґрунтовано й досліджено особливості підтримки батьками формування просторового орієнтування дитини дошкільного віку засобом гри-лабіринт. Розкрито зміст поняття «просторове орієнтування» та проаналізовано наукові дослідження з проблеми формування просторового орієнтування дитини дошкільного віку. Розглянуто різновиди ігор-лабіринтів для дітей дошкільного віку. Дібрано методи визначення рівня сформованості просторового орієнтування дитини дошкільного віку. Схарактеризовано специфіку підтримки батьками формування просторового орієнтування дитини дошкільного віку засобом гри-лабіринт. / The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of support by parents of formation of space orientation of the pre-school age child by means of the game-labyrinth. The peculiarities of parents' support for the formation of spatial orientation of a preschool-aged child by means of a labyrinth game are scientifically substantiated and investigated. The meaning of the concept of "spatial orientation" is revealed and scientific research on the problem of the formation of spatial orientation of a preschool child is analyzed. Varieties of labyrinth games for preschool children are considered. Methods of determining the level of formation of spatial orientation of a preschool child were selected. Characterization of the specificity of parents' support for the formation of spatial orientation of a preschool-aged child by means of a labyrinth game.