ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 9-Х КЛАСІВ ГІМНАЗІЇ АНГЛІЙСЬКОМОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У ПИСЬМІ

Abstract

У сучасних умовах на зміну традиційних знань, умінь і навичок в іншомовну освіту приходить компетентнісний підхід, у рамках якого розглядаються такі компетентності: предметна, комунікативна, діяльнісна і розвивальна. Компетентнісний підхід забезпечує учнів корисними знаннями в писемному мовленні, необхідними для впевненого й успішного досягнення цілей у реальних життєвих умовах. Метою формування комунікативної компетентності в писемному мовленні є визначення смислу в особистісному плані й його виклад у письмовій формі. Писемне мовлення у роботі розглядається не як засіб навчання, а як мета навчання, тобто оволодіння принципами побудови письмового висловлювання іноземною мовою. In modern conditions, traditional knowledge, skills and abilities in foreign language education are replaced by a competency approach, which considers the following competencies: subject, communication, activity and development. The competency approach provides students with useful knowledge in written speech, necessary for confident and successful achievement of goals in real life. The purpose of the formation of communicative competence in written speech is to determine the meaning in personal terms and its presentation in writing. Written speech in the work is considered not as a means of learning, but as a learning goal, ie mastering the principles of construction of written expression in a foreign language.