Формування естетичного уявлення у дітей старшого дошкільного віку до образотворчої діяльності

Abstract

Формування естетичних уявлень у дітей - актуальна проблема педагогіки дитинства. Одним з найважливіших придбань дитини в дошкільному віці - розуміння краси навколишнього світу. До розвитку естетичних якостей особливо сенситивним дошкільне дитинство. У сучасному дошкільну освіту процес естетичного виховання розглядається як загальна основа виховання і навчання дітей. У сучасному світі особлива увага приділяється проблемам теорії і практики естетичного виховання. Він сприймається як один з важливих засобів формування ставлення до дійсності, засобів морального і розумового виховання, тобто як засіб формування всебічно розвиненої, духовно багатої особистості. У формуванні естетичних уявлень у дітей образотворча діяльність має великий потенціал у закладах дошкільної освіти. Діти отримують перші художні враження, долучаються до мистецтва, розвивають здатність бачити прекрасне в навколишньому житті / Formation of aesthetic ideas in children is an urgent problem of childhood pedagogy. One of the most important acquisitions of a child in preschool age is understanding the beauty of the world around him. Preschool childhood is especially sensitive to the development of aesthetic qualities. In modern preschool education, the process of aesthetic education is seen as a common basis for education and training of children. In the modern world, special attention is paid to the problems of theory and practice of aesthetic education. It is perceived as one of the important means of forming an attitude to reality, a means of moral and mental education, that is, as a means of forming a comprehensively developed, spiritually rich personality. In the formation of aesthetic ideas in children, art has great potential in preschool education. Children get their first artistic impressions, join art, develop the ability to see the beautiful in life.