ФОРМУВАННЯ ПРОСОДИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ ДИЗАРТРІЄЮ

Abstract

У роботі на основі дослідження наукової літератури та методик по формуванню просодичних компонентів у дітей дошкільного віку із дизартрією, було розглянуто теоретичні аспекти мовлення при нормотиповому розвитку мовлення та у дітей із дизартрією. Перший розділ висвітлює теоретичні основи та дослідження мовленнєвого порушення - дизартрію, класифікація, причини виникнення. Як відбувається розвиток просодичної сторони мовлення в онтогенезі в нормі та при дизартрії, освітлюється в другій частині першого розділу. У другому розділі огляд методик різних спеціалістів та визначення рекомендацій, щодо формування голосу, інтонації та тембру, представлений конспект логопедичного заняття. У висновках подане узагальнення та висвітлюється проблема питання дизартрії та її корекції. In this paper, based on a study of the scientific literature and methods for the formation of prosodic components in preschool children with dysarthria, the theoretical aspects of speech in the normative development of speech and in children with dysarthria were considered. The first section covers the theoretical foundations and research of speech disorders - dysarthria, classification, causes. How the development of the prosodic side of speech in ontogenesis in normal and dysarthria is covered in the second part of the first section. In the second section, an overview of the methods of various specialists and the definition of recommendations for the formation of voice, intonation and timbre, presents a summary of speech therapy. The conclusions summarize and highlight the problem of dysarthria and its correction.