ФОРМУВАННЯ САМОСТІЙНОСТІ У ШКОЛЯРІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ НА УРОКАХ ПРАЦІ

Abstract

У роботі висвітлюються особливості формування самостійності у школярів з порушеннями інтелекту на уроках праці. Зазначено, що діти з порушенням інтелекту повинні буди підготовлені до сучасних умов праці та усвідомлено підійти до вибору майбутньої професії. Оскільки пізнавальні процеси у школярів з порушеннями інтелекту недостатньо розвинені і виявляють суттєві відхилення від норми, це накладає великий відбиток на їх трудову діяльність. У роботі висвітлено емпіричне дослідження щодо формування самостійності у школярів з порушеннями інтелекту на уроках праці, що показало в більшості низький та середній рівень самостійності під час виконання трудового завдання. The paper highlights the features of the formation of independence in children with intellectual disabilities in labor lessons. It is noted that children with intellectual disabilities should be prepared for modern working conditions and consciously approach the choice of future profession. Because the cognitive processes in children with intellectual disabilities are underdeveloped and show significant deviations from the norm, this leaves a large imprint on their work. The paper highlights an empirical study on the formation of independence in children with intellectual disabilities in labor lessons, which showed mostly low and medium level of independence during the task.