DSpace Repository

Використання сюжетно-рольової гри як засобу розвитку ігрової компетентності дитини середнього дошкільного віку

Show simple item record

dc.contributor.author Тростяна, Г. О.
dc.date.accessioned 2022-02-09T11:53:48Z
dc.date.available 2022-02-09T11:53:48Z
dc.date.issued 2021
dc.identifier.uri http://ekhsuir.kspu.edu/123456789/16287
dc.description Тростяна, Г. О. Використання сюжетно-рольової гри як засобу розвитку ігрової компетентності дитини середнього дошкільного віку = Usage of the plot and role game as means of the development of game competence of child of the middle preschool age : кваліфікаційна робота (проєкт) на здобуття ступеня вищої освіти «магістр» / Г. О. Тростяна ; наук. керівник доц. О. Е. Анісімова ; Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Педагогічний факультет, Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти. – Херсон : ХДУ, 2021. – 51 с. uk_UA
dc.description.abstract Ігрова діяльність дитини дошкільного віку є потужним ресурсом формування особистості. У грі вона відтворює свої знання, враження, характер взаємодії з однолітками. Магістерське дослідження присвячене теоретичному обґрунтуванню та експериментальній перевірці організаційно-педагогічних умов, що сприяють розвитку ігрової компетентності дітей середнього дошкільного віку засобами сюжетно-рольової гри. Формування ігрової компетентності дітей середнього дошкільного віку відбуватиметься більш ефективно за реалізації таких організаційно-педагогічних умов: щоденне передбачення часу для вільних ігор дітей, в тому числі – сюжетно-рольових; створення «зони свободи» для кожної дитини – розвивального предметно-ігрового середовища; використання опосередкованих форм керування грою та здійснення педагогічного супроводу; заохочення дітей до вияву ініціативності під час гри / Play activities of preschool children are a powerful resource for personality formation. In the game she reproduces her knowledge, impressions, the nature of interaction with peers. The master's research is devoted to the theoretical substantiation and experimental verification of organizational and pedagogical conditions that contribute to the development of play competence of middle school children by means of plot-role play. The formation of play competence of middle school children will be more effective in the implementation of the following organizational and pedagogical conditions: daily prediction of time for free games of children, including - role-playing; creation of a "zone of freedom" for each child - a developmental subject-play environment; use of indirect forms of game management and pedagogical support; encouraging children to show initiative during the game. uk_UA
dc.subject ігрова діяльність uk_UA
dc.subject сюжетно-рольова гра uk_UA
dc.subject діти середнього дошкільного віку uk_UA
dc.subject play activities uk_UA
dc.subject story-role play uk_UA
dc.subject middle school children uk_UA
dc.title Використання сюжетно-рольової гри як засобу розвитку ігрової компетентності дитини середнього дошкільного віку uk_UA
dc.title.alternative Usage of the plot and role game as means of the development of game competence of child of the middle preschool age uk_UA
dc.type Other uk_UA


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Search DSpace


Advanced Search

Browse

My Account