Abstract:
В роботі досліджується стан психофізіологічних показників уваги, розумової
працездатності, пам’яті на різномодальні стимули та розвиток здатності до
планування та виконання завдань у молодших школярів. Показано, що тотальні
зміни життя, зміни форми освітнього процесу, гострий та хронічний стрес, визначають особливості окремих показників пам’яті і уваги у молодших школярів
The work examines the state of psychophysiological indicators of attention, mental
capacity, memory for multimodal stimuli, and the development of the ability to plan and
perform tasks in younger schoolchildren. It is shown that total changes in life, changes in
the form of the educational process, acute and chronic stress, determine the peculiarities of
certain indicators of memory and attention in younger
Description:
Стеблецька, К. В. Психофізіологічні показники когнітивних процесів у молодших
школярів = The psychophysiological indicators of cognitive processes in primary school
children / К. В. Стеблецька ; наук. керівник к.б.н., доцент С. П. Бесчасний ;
Міністерство освіти і науки України ; Херсонський держ. ун-т, Ф-т біoлoгії, географії та екології, Кафедра біології людини та імунології. – Херсон : ХДУ, 2022. – 49 с
