ОСОБЛИВОСТІ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ З УЧНЯМИ ПОЧАТТКОВОЇ ШКОЛИ В УМОВАХ ВІЙНИ

Abstract

У роботі висвітлено важливість індивідуального підходу до учнів під час війни. Охарактеризовано вікову характеристику дітей у навчанні та наукові доробки вчених стосовно теми роботи. Визначено ключові особливості індивідуального підходу: 1. Врахування темпу навчання 2. Орієнтація на інтереси учнів 3. Психологічна підтримка та адаптації 4. Гнучкість у виборі методів і форм навчання 5. Оцінка з урахуванням індивідуальних досягнень У роботі широко розкриті методи, принципи індивідуальної роботи з учнями в початковій школі під час війни та критерії навчальних досягнень учнів початкової школи та їх рівень сформованості. Проведено діагностику за критеріями сформованості навчальних досягнень школярів. Прописано вправи, які були проведені з учнями та проведено контрольний етап дослідження. / The work highlights the importance of an individual approach to students during the war. The age characteristics of children in education and the scientific achievements of scientists on the topic of the work are characterized. The key features of the individual approach are identified: 1. Taking into account the pace of learning 2. Orientation to the interests of students 3. Psychological support and adaptation 4. Flexibility in choosing methods and forms of learning 5. Assessment taking into account individual achievements The work broadly discloses methods, principles of individual work with students in primary school during the war and the criteria for the educational achievements of primary school students and their level of formation. Diagnostics is carried out according to the criteria for the formation of educational achievements of schoolchildren. The exercises that were carried out with students are prescribed and a control stage of the study is carried out.