ВИКОРИСТАННЯ ЦИФРОВИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ У ГАЛУЗІ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»

Abstract

Робота присвячена визначенню педагогічних умов використання цифрових освітніх ресурсів в освітній галузі «Я досліджую світ» в початковій школі. Проаналізовано основні поняття цифрових освітніх ресурсів у науковій педагогічній літературі. Визначено сучасні освітні підходи до використання цифрових ресурсів у початковій школі. З’ясовано особливості організації освітнього процесу у рамках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням цифрових освітніх ресурсів. Впроваджено методику застосування цифрових освітніх ресурсів у навчання за інтегрованим курсом «Я досліджую світ».та експериментально перевірено її ефективність Визначено основні тенденції цифровізації освіти та розглянуто можливі ризики застосування цифрових ресурсів в освітньому процесі. Для перевірки гіпотези проведено емпіричне дослідження ефективності використання цифрових освітніх ресурсів в освітньому процесі інтегрованого курсу «Я досліджую світ», що сприяє підвищенню мотивації учнів, поліпшенню засвоєння природничих знань і розвитку дослідницьких навичок. The work is dedicated to identifying the pedagogical conditions for using digital educational resources in the subject area "I Explore the World" in primary school. It analyzes key concepts of digital educational resources in scientific pedagogical literature and identifies modern educational approaches to their use in primary education. The study examines specific features of organizing the educational process within the integrated course "I Explore the World" using digital resources. A methodology for applying digital resources in this course was developed and experimentally tested for effectiveness. The research also outlines major trends in educational digitalization and discusses potential risks of using digital resources in the learning process. To test the hypothesis, an empirical study was conducted to evaluate the effectiveness of digital resources in the integrated "I Explore the World" course, which enhances student motivation, improves natural science knowledge acquisition, and fosters research skills.