ПОНЯТТЯ «ЕСТЕТИЧНОЇ НЕОБХІДНОСТІ» В ПЕДАГОГІЧНІЙ СПАДЩИНІ Й. Ф. ГЕРБАРТА

Abstract

У статті розглянуто науково-педагогічну спадщину видатного представника світової педагогічної науки Й. Ф. Гербарта (1776 – 1841) у контексті проблеми морально-духовного виховання підростаючої особистості. Особлива увага звертається на гербартівську концепцію «естетичного зображення світу» як головне завдання педагогіки. З’ясовано, що поняття «естетичної необхідності» є не тільки підґрунтям гербартівської етики, а й педагогіки. Розглянуто естетику моральності Й. Ф. Гербарта, яка базувалася на понятті «естетичної необхідності» для позначення можливостей впливу дискурсивного порозуміння в загальній та особливо в педагогічній дії. Охарактеризовано гербартівську теорію формування характеру і самовиховання особистості, етапи морального виховання: від естетичного сприйняття світу до етичної дії.