Browsing by Author "Бозняк, М. Ю."

Now showing 1 - 3 of 3

КЕЙС-МЕТОД ЯК ФОРМА ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЛІЦЕЇ
(2022) Бозняк, М. Ю.
У статті розглядається необхідність застосування інтерактивних методів навчання англійської мови в ліцеї, а саме методу кейс-стаді для покращення якості освіти. The article deals with the importance to use interactive methods of teaching English in the lyceum, namely the case-study method to improve the quality of education.
КЕЙС-МЕТОД ЯК ФОРМА ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЛІЦЕЇ
(2022) Бозняк, М. Ю.
Кваліфікаційна робота зорієнтована на теоретичне та практичне дослідження ефективності застосування кейс-методу та створенні відповідних кейсів на уроках англійської мови в ліцеї. У роботі пропонується визначення поняття «кейс-метод» як форму інтерактивного навчання, розглянуто особливості інтерактивності в освітньому процесі та її головні принципи, виокремлено основні методи інтерактивного навчання та класифікації кейсів, створено систему вправна основі інтерактивного методу case-study для уроків англійської мови в ліцеї. / The qualifying paper is focused on theoretical and practical study on the effectiveness of using the case method and the creation of relevant cases in English language classes at the lyceum. It offers a definition of the concept of «case method» as a form of interactive learning, considers the interactivity’s features in the educational process and its key principles, highlights the main interactive methods and classification of cases, creates a system of exercises based on the interactive case-study method for English lessons in lyceum
ФОРМУВАННЯ ЛІНГВІСТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЗАКЛАДІВ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ЗА ДОПОМОГОЮ АВТЕНТИЧНИХ АНГЛІЙСЬКИХ ВІРШІВ І ПІСЕНЬ
(2021) Бозняк, М. Ю.
У кваліфікаційній роботі розглянуто особливості формування лінгвістичної компетентності на уроках англійської мови за допомогою автентичних поетичних творів та пісень. У роботі пропонується визначення поняття «лінгвістична компетентність» як складника іншомовної комунікативної компетентності учня ЗЗСО, описана структура лінгвістичної компетентності учня ЗЗСО, розглянуто етапи, методи та засоби формування лінгвістичної компетентності учня ЗЗСО, створено систему вправ і запропоновано методичні рекомендації щодо формування лінгвістичної компетентності на основі англійськомовних віршів і пісень. The qualifying paper deals with the peculiarities of the development of pupils’ linguistic competence by means of authentic poems and songs in English lessons. It offers a definition of the concept of «linguistic competence» as a component of pupils’ foreign language communicative competence, describes the structure of linguistic competence, consideres the stages, methods and tools of the development of pupils’ linguistic competence in schools of general secondary education, and presents a system of exercises and instructional guidelines on the development of pupils’ linguistic competence by means of authentic English poems and songs.