Browsing by Author "Валуєва, І. В."

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 20 of 29
  • Thumbnail Image
    Item
    CONSTRUCTIONS OF THE SECONDARY PREDICATION IN MODERN ENGLISH
    (2017) Valuieva, I. V.; Покорна, Л. М.; Валуєва, І. В.
    The article deals with the secondary predication in Modern English. The main idea of the article is the examination of the peculiarities of semi-predicative constructions, the analysis of the syntactical nature of them and their peculiar use. It is defined that the primary predication is found in predicative relations and marks the character of the relation between the thought and the reality. It revealed the secondary predication in the form of the predicative connection which has its own peculiar means of expression: members of the sentence, absolute constructions, complex members of the sentence. It is confirmed that the frequent use of constructions of the secondary predication is the specific feature of syntax and because of them it assumes laconism and compression on the syntactic level. У статті йдеться про вторинну предикацію у сучасній англійській мові. Основна ідея статті – це дослідження перевірки особливостей олі предикативних конструкцій, аналіз їх синтетичного походження, їх особливе використання. Визначено первинну предикацію, що знаходиться у предикативних відносинах та визначає характер відносин між думкою й реальністю. Розглянуто вторинну предикацію у формі предикативного зв’язку та її власного особливого засобу виразу: члени речення, абсолютні конструкції, головні члени речення. Проаналізовано, що вільне використання конструкцій вторинної предикації – це специфічна ознака синтаксису, що є наслідком виникнення лаконізму та компресії на синтаксичному рівні.
  • No Thumbnail Available
    Item
    АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНОГО ПЕДАГОГА
    (2020) Нагрибельна, І. А.; Валуєва, І. В.; Мельничук, Ю. Ю.; Мироненко, О. В.; Сидоренко, Н. І.; Сугейко, Л. Г.
    У збірнику наукових праць уміщено наукові наробки науковців, учителів-практиків, студентів – майбутніх учителів початкової школи, присвячені актуальним проблемам сучасної лінгводидактики початкової та дошкільної освіти. Представлений збірник переконливо свідчить про усвідомлення авторами проблеми наукового пошуку, доводить практичну значущість авторських досліджень. Укладачі збірника «Актуальні проблеми фахової підготовки сучасного педагога» рекомендують його студентам педагогічного напряму підготовки, учителям-практикам та всім, хто не стоїть осторонь нагальних проблем української лінгводидактики.
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    ДИДАКТИЧНА ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ СУЧАСНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ СПАДЩИНИ МИРОСЛАВА СТЕЛЬМАХОВИЧА
    (2019) Валуєва, І. В.
    У статті висвітлюються основні засоби педагогічної спадщини відомого педагога, фахівця з етнопедагогіки М.Стельмаховича. Аналіз навчальних планів освітніх навчальних закладів показує, що наукові передбачення відомого педагога, обґрунтування ним процесу оновлення змісту освіти втілюються у життя. Практика підтверджує висновок ученого, про те, що 90-ті роки ХХ століття в української педагогіки є історично епохою Ренесансу національної освіти.
  • No Thumbnail Available
    Item
    ЗБІРКА НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальностями 012 Дошкільна освіта, 013 Початкова освіта, 016 Спеціальна освіта
    (2021) Цюпак, І. М.; Устимова, О. В.; Голінська, Т. М.; Казаннікова, О. В.; Горлова, А. В.; Федяєва, В. Л.; Щербина, В. Ю.; Валуєва, І. В.; Раєвська, І. М.; Борисенко, Н. М.; Сугейко, Л. Г.; Денисенко, В. В.; Яковлева, С. Д.; Кабельнікова, Н. В.; Ільїна, Н. В.; Образцова, О. М.; Полєвікова, О. Б.; Владимирова, А. Л.; Гриценко, І. В.
    У збірнику представлені навчальні програми освітніх компонент для забезпечення й реалізації освітніх програм другого (магістерського) рівня вищої освіти за спеціальностями 012 Дошкільна освіта, 013 Початкова освіта, 016 Спеціальна освіта. Вказані у навчальних програмні компетентності та результати навчання узято з відповідних освітніх програм, які відповідають меті формування особистості конкурентоспроможного фахівця, здатного розв’язувати складні нестандартні професійні завдання і проблеми інноваційного та дослідницького характеру в галузі дошкільної, початкової та спеціальної освіти, забезпечити освітній процес в сучасних умовах закладу освіти, адаптуватися до трансформаційних змін в освітній галузі, здійснювати інтеграцію в європейський освітній простір. На основі навчальних програм викладачами педагогічного факультету розроблено робочі програми, силабуси та електронні освітні ресурси для освітніх компонент.
  • Thumbnail Image
    Item
    ЗБІРНИК АВТОРСЬКИХ ПРОГРАМ
    (2018) Валуєва, І. В.; Мельничук, Ю. Ю.; Мироненко, О. В.; Нагрибельна, І. А.; Перепьолка, В. І.; Покорна, Л. М.; Сидоренко, Н. І.; Сугейко, Л. Г.
  • Thumbnail Image
    Item
    МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ОРИЕНТИРОВАННОГО ЧТЕНИЯ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
    (2014) Валуева, И. В.; Валуєва, І. В.
    В статье рассматриваются основные аспекты обучения профессионально- ориентированного чтения в неязыковом вузе. Статья раскрывает современный подход к обучению чтению студентов. Рассматривается когнитивно- коммуникативная модель обучения чтения. The article reflects the main aspects of teaching of professional-oriented reading in the non-linguistic institute. The article shows the modern approach to the teaching of reading of students. The cognitive-communicative model of teaching of reading is represented.
  • No Thumbnail Available
    Item
    МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО АТЕСТАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ СТУПЕНЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ «МАГІСТР» ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 013 ПОЧАТКОВА ОСВІТА ГАЛУЗІ ЗНАНЬ 01 ОСВІТА/ПЕДАГОГІКА
    (2019) Андрієвський, Б. М.; Борисенко, Н. М.; Валуєва, І. В.; Воропай, Н. А.; Гриценко, І. В.; Денисенко, В. В.; Кабельникова, Н. В.; Казаннікова, О. В.; Нагрибельна, І. А.; Петухова, Л. Є.; Раєвська, І. М.; Саган, О. В.; Сугейко, Л. Г.; Сидоренко, Н. І.
    У методичних матеріалах до атестації здобувачів ступеня вищої освіти «магістр» представлено дисципліни, складені на основі навчальних програм з курсів «Педагогіка вищої школи», «Психологія вищої школи», «Методика викладання дидактики у ЗВО», «Методика викладання теорії виховання у ЗВО», «Методика викладання історії педагогіки у ЗВО», «Технології навчання освітньої галузі «Мови і літератури» в початковій школі», «Технології навчання освітньої галузі «Математика» в початковій школі», Технології навчання освітніх галузей «Природознавство», «Суспільствознавство» в початковій школі», а також дисципліни за спеціалізаціями. Питання екзамену враховують особливості професіограми вчителя початкових класів як фахівця, у якого сформовані професійні якості, розуміння свого призначення в суспільстві; поєднуються фундаментальні знання з професійними компетентностями. Екзамен побудовано за блок-модульною схемою таким чином: 1.1. Педагогіка і психологія вищої школи (1.1.-1.35). 2.1. Методики викладання педагогіки у ЗВО (2.1-2.60). 3.1. Технології навчання дисциплін початкової школи (3.1-3.104). 4.1. Спеціалізація «Англійська мова» (4.1-4.51). 5.1. Спеціалізація «Логопедія» (5.1-5.50). 6.1. Спеціалізація «Дитяча психологія» (6.1-6.50). 7.1. Спеціалізація «Основи інформатики» (7.1-7.50) 8.1. Спеціалізація «Українознавство» (8.1-8.50). The methodological materials for the certification of graduates of the level of higher education "master" is presented disciplines, based on the educational programs of the courses "Pedagogy of Higher Education", "Psychology of Higher Education", "Teaching didactics in EHE", "Methods of teaching theory of education in EHE", "Methods of teaching history of pedagogy in EHE, "Teaching Technologies of the educational sector "Languages and Literature" in elementary schools", "Teaching Technologies of the educational sector "Mathematics" in elementary schools", Technology of teaching educational fields "Natural History", "Social Science" in primary schools", as well as disciplines for specializations. The questions of the exam involve the peculiarities of a primary school teacher as a practitioner who has formed professional qualities, understanding of his/her recognition in society; fundamental knowledge and professional competencies are combined. The exam is taken by the block-modular scheme in this way: 1.1. Pedagogy and Psychology of Higher Education (1.1.-1.35). 2.1. Pedagogy Teaching Methods in Institutions of Higher Education (2.1-2.60). 3.1. Primary School Discipline Teaching Technologies (3.1-3.104). 4.1. English Language Specialization (4.1-4.51). 5.1. Specialization "Logopedics" (5.1-5.50). 6.1. Child Psychology Specialization (6.1-6.50). 7.1. Specialization "Fundamentals of Informatics" (7.1-7.50) 8.1. Specialization "Ukrainian Studies" (8.1-8.50).
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ 1-3 КУРСІВ ФДПО
    (2017) Покорна, Л. М.; Валуєва, І. В.; Васильєва, О. В.
    В посібнику представлено навчальний матеріал для вивчення дисципліни „Іноземна мова”. Розглядається велике коло питань, пов’язаних із формуванням комунікативної компетенції у всіх видах мовленнєвої діяльності у студентів факультету дошкільної та початкової освіти, які вивчають англійську мову. Актуальність розробки даного навчально-методичного посібника зумовлена потребою оптимізації освітнього процесу з навчання англійської мови за вимогами Держстандарту початкової загальної освіти щодо підготовки майбутніх фахівців. Посібник складається з 17 розділів, з них: на 1 курсі – 7, на 2 курсі – 7 , на курсі 3 по 6 годин на кожний. Разом – 90 годин. Взагалі, навчання дисципліни «Іноземна мова» складає 5 модулів по 18 годин. Уся увага концентрується на головних питаннях, що стосуються використання комунікативно-діяльносного підходу до навчання англійської мови. Цим обумовлюється і структура кожного з уроків, де детально представлено: фонетичний рівень навчання, лексичний рівень навчання, граматичний рівень навчання, креативні завдання. Слід відзначити, що в посібнику професійно-орієнтований компонент комунікативного навчання спрямований головним чином на підготовку майбутніх фахівців початкової школи – тих, хто втілює в життя викладання цієї дисципліни.
  • Thumbnail Image
    Item
    ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК АУДІЮВАННЯ
    (2016) Валуєва, І. В.; Валуева, И. В.; Valuieva, I. V.
    У статті висвітлено аспекти професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи під час формування навичок аудіювання. Розглянуто проблему підготовки сучасного вчителя початкової школи, яка є актуальною, тому що сьогодні спостерігається недостатній розвиток цього виду мовленнєвої діяльності. Визначено необхідність у сучасних умовах переглянути фахову підготовку вчителя англійської мови. Розкрито, що навчання основ англомовної мовленнєвої діяльності, організації та планування навчальної роботи у початковій школі. В статье выявлено аспекты профессиональной подготовки будущих учителей начальной школы в процессе формирования навыков аудирования. Рассмотрено проблему подготовки современного учителя начальной школы, которая есть актуальной, так как сегодня наблюдается недостаточное развитие этого вида речевой деятельности. Обозначена необходимость в современных условиях пересмотреть специальную підготовку учителя английского языка. Раскрыто обучение основ англоязычной речевой деятельности, организации и планирования учебной работы в начальной школе. The article reflects the aspects of the professional training of future teachers of primary school in the process of forming listening comprehension skills. In the article it is investigated the problem of the training of contemporary teacher of primary school, which is actual as today it is under discussion the lack of the development of this kind of speech activity. It is defined the necessity in the modern conditions to oversee the special training of the English language teacher. It is viewed on the training of the foundations of English speech activity, organization and planning of studying work in primary school.
  • Thumbnail Image
    Item
    ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ З ФІЛОЛОГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
    (2011) Нагрибельна, І. А.; Валуєва, І. В.; Мельничук, Ю. Ю.; Мироненко, О. В.; Сидоренко, С. І.; Сугейко, Л. Г.; Перепьолка, В. І.; Черепанова, С. Б.
    Даний посібник передбачає актуальну допомогу майбутнім учителям початкової школи в опрацюванні ряду тем із таких курсів: «Сучасна українська мова з практикумом» (розділи «Фонетика», «Фонологія», «Орфоепія», «Графіка», «Орфографія», «Морфологія», «Синтаксис»), «Українська мова (за професійним спрямуванням)», «Українознавство», «Сучасна російська мова з практикумом», «Методика навчання російської мови в молодших класах», «Література для дітей дошкільного віку іноземними мовами», «Шкільний курс англійської мови з методикою навчання». Навчально-методичний посібник стане у пригоді студентам педагогічного профілю підготовки, викладачам педагогічних навчальних закладів різного рівня акредитації.
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ПІД ЧАС НАВЧАННЯ ЧИТАННЯ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
    (2014) Валуєва, І. В.; Валуева, И. В.; Valuіeva, I. V.
    У статті розглянуто низку питань про сучасні аспекти розвитку творчої особистості на уроках читання у початкових класах. Стаття розкриває особливості методики навчання читання у початкових класах. У статті звернуто увагу на розвиток компетенції майбутніх фахівців початкової школи на заняттях з читання. В статье рассматривают вопросы о современных аспектах развития творческой личности на уроках чтения в начальных классах. Статья разскрывает особенности методики обучения чтения в начальных классах. В статье обращено внимание на развитие компетенции майбутніх фахывців початкової школи на заняттях з читання.The article deals with the questions on the contemporary aspects of development of the creative personality on the lessons in primary school. The article clears up the peculiarities of methods of the reading studying in primary classes. The article pays attention on the development of competence of the future specialists of primary school on the reading lessons.