Browsing by Author "Спринь, А. Б."

Now showing 1 - 4 of 4

ВАРИАТИВНОСТЬ ПОДХОДОВ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
(2015) Спринь, А. Б.; Бутенко, Н. И.; Sprin, А. В.; Butenko, N. l.; Спринь, О. Б.; Бутенко, Н. І.
В данной статье рассматривается вариативность в определении валеологического воспитания. Выявляются закономерности приобщения личности к собственному здоровью. Результатом валеологического воспитания является валеологическая культура. Для её формирования используется опыт классиков педагогики. This article examines the variation in definition of valeological vospitannitsa patterns of initiation of personality to their own health, the Result of valeological education is valeological culture. For its making use of the experience of the classics of pedagogy.
ВАРИАТИВНОСТЬ ПОДХОДОВ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
(2015) Бутенко, Н. И.; Спринь, А. Б.; Бутенко, Н. І.; Спринь, О. Б.
В данной статье рассматривается вариативность в определении валеологического воспитания. Выявляются закономерности приобщения личности к собственному здоровью. Результатом валеологического воспитания является валеологическая культура. Для её формирования используется опыт классиков педагогики
ОСОБЛИВОСТІ СЕНСОМОТОРНОГО РЕАГУВАННЯ ТА ПОКАЗНИКІВ ПАМ'ЯТІ В УМОВАХ СЛУХОВОЇ ДЕПРИВАЦІЇ
(2017) Загайкан, Ю. В.; Спринь, О. Б.; Спринь, А. Б.; Zagaykan, J. V.; Sprin, A. B.
Статтю присвячено проблемі впливу сенсорної депривації на психофізіологічний стан дітей. Оскільки не має цілісної картини особливостей фізичного і психічного стану дітей з проблемами слуху, метою дослідження стало вивчення особливостей сенсомоторного реагування та показників пам’яті у дітей з порушеннями слуху. Актуальність роботи полягає в необхідності отримання та аналізу нових наукових даних про специфічність впливу слухової депривації на розвиток властивостей основних нервових процесів. Статья посвящена проблеме влияния сенсорной депривации на психофизиологическое состояние детей. Поскольку не существует целостной картины особенностей физического и психического состояния детей с проблемами слуха, целью исследования стало изучение особенностей сенсомоторно- го реагирования и показателей памяти у детей с нарушениями слуха. Актуальность работы заключается в необходимости получения и анализа новых научных данных о специфичности влияния слуховой депривации на развитие свойств основных нервных процессов. The article deals with sensory deprivation influence on the psychophysiological state of a child. All over the world millions of people of all ages, especially children, suffer from problems associated with loss of vision or hearing. In a case of one or more analyzers disorder, limited information flow creates special conditions for the child's psyche development. The study concerning characteristics of human sensorimotor functions is important for understanding the physiological mechanisms of the integrative activity of the brain, which has a complex dynamic organization of its various structures and it develops an individual type of behavior. Sensorimotor reactions reflect integration between neurophysiological and mental processes. They show interaction between sensory and motor components in the process of human mental activity. Sensory and kinesthetic information coming from analyzers launches the regulation, control and correction for ail types of psychomotor system. It establishes the cognitive functions in the process of children’s individual development. Coordination of the sensory and motor components in movement has expedient and adaptive characteristics. At the same time, it is the most important condition for optimal interaction and functioning for analyzers of the brain, which form the adequate images of the surrounding world. Well-known principles of I. Sechenov and I. Pavlov formed the pathophysiological substantiation for the hearing impairment influence on the neuropsychic state of a child. The scientists pointed out that the functional state of the central nervous system depends on the afferentation flow level. The activity of the central nervous system is supported by associative stimuli and it depends on the number of irritants and their irradiation. Primarily, it is a continuous correlation of the information coming from the outside world, its own programs of motor activities, congenital or acquired in the learning process, as well as the available information stored in the child's memory as "past experience". In recent decades, the researches have actively studied the impact of sensory deprivation on the psycho- physiological state of children, but we still cannot create a coherent picture of the physical and mental characteristics for hearing-impaired child. Therefore, the actuality of the research lies in obtaining and evaluating new scientific data on the specificity of the sensory deprivation influence on the development of the main nervous processes properties. The analysis showed that most of the data on the problem of studying the psychophysiological parameters, as well as the properties of the main nervous processes in children with sensory deprivation, had not been studied sufficiently, it’s controversial and does not indicate the deprivation influence on the functional state of a child. Nowadays there are scientific works on psychology devoted to the research of intellectual activity. Nevertheless, the neurophysiological mechanisms underlying the higher human nervous activity in the conditions of deprivation are not sufficiently disclosed. Today we have begun studying psychophysiological functions of pupils with sensory deprivation. In the course of the study, we made a conclusion that children with sensory deprivation got worse results in sensory- motor response to acoustic and visual stimuli. Conducting an experiment, we apprehended that hearing- impaired children have significant verbal memory impairment, but the image memory develops at the proper level. With age tbe accuracy of cognition and reproduction of objects increases.
ОСОБЛИВОСТІ ФІЗИЧНОГО СТАНУ УЧНІВ ІЗ РІЗНИМ РІВНЕМ ІНДЕКСУ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ
(2018) Голяка, С. К.; Спринь, О. Б.; Андрєєва, Р. І.; Гетманська, О. М.; Спринь, А. Б.; Андреева, Р. И.; Гетманская, О. Н.
У статті розглянуто питання оцінки рівня рухової активності та фізичного стану учнів за показниками їх соматичного здоров’я та фізичної підготовленості. Показано залежність рівня соматичного здоров’я та фізичної підготовленості юнаків та дівчат від рівня їх індексу рухової активності. Ліцеїсти з високим рівнем індексу рухової активності здебільшого характеризувалися вищими показниками індексів соматичного здоров’я, порівнюючи з ліцеїстами із середнім та низьким рівнем індексу рухової активності. Встановлено достовірні відмінності між показниками рівня фізичної підготовленості юнаків та дівчат ліцею з високим та середнім рівнем індексу рухової активності порівнюючи з аналогічними показниками представників із низьким рівнем індексу рухової активності. В статье рассматриваются вопросы изучения роли двигательной активности в улучшении физического состояния подрастающего поколения. Целью работы было изучение основных особенностей соматического здоровья и физической подготовленности учащихся лицея в зависимости от уровня их двигательной активности. При изучении зависимости уровня соматического здоровья (методика Г. Л. Апанасенко) и физической подготовленности от уровня двигательной активности (методика А. С. Куца) провели экспериментальное исследование у учащихся 15-17 лет Академического лицея при Херсонском государственном университете. Результаты исследования в целом подтвердили предположение и уже известные из литературных источников истины: более высокий уровень соматического здоровья и физической подготовленности характерны ученикам, которые имеют более высокий уровень двигательной активности. При анализе зависимости соматического здоровья лицеистов от уровня их двигательной активности можно отметить, что в группе юношей и девушек наблюдаем почти по всем показателям соматического здоровья относительно лучшие результаты у лиц с высоким уровнем индекса двигательной активности. В большинстве случаев худшими показателями соматического здоровья характеризовались ученики с низким уровнем двигательной активности. У юношей и девушек с высоким и средним уровнем двигательной активности достоверно выше результаты выполнения упражнения силового характера, ловкости по сравнению с аналогичными результатами учеников с низким уровнем двигательной активности. Юноши и девушки с высоким уровнем двигательной активности имели достоверно более высокие показатели выполнения упражнений скоростно-силового характера по сравнению с показателями лицеистов со средним и низким уровнем двигательной активности. Организованная двигательная активность и оптимальные физические нагрузки в бытовой деятельности, являются теми факторами, которые способны влиять на уровень соматического здоровья и физической подготовленности учащихся лицея. The article deals with the study of the role of motor activity in improving the physical state of the younger generation. The aim of the work was to study the main features of somatic health and physical fitness of pupils of the Lyceum depending on the level of their motor activity. When studying the dependence of the level of somatic health (G. L. Apanasenko’s method) and physical readiness from the level of motor activity (A. S. Kuts method), we conducted an experimental study among pupils aged 15–17 who study at the Academic Lyceum under authority of Kherson State University. The results of the study as a whole confirmed our assumption and the known truth fixed in literary sources: pupils who have a higher level of motor activity demonstrate a higher level of somatic health and physical mastery characteristics. When analyzing the indicators of the lyceum pupils’ somatic health from the level of their motor activity, it can be noted that in the group of boys and girls, we see relatively better results when dealing with the people who demonstrate a high level of the index of motor activity according to almost all indicators of somatic health. In most cases, pupils with low levels of motor activity demonstrated the worst indicators of somatic health. Young male and female schoolchildren with a high and medium level of motor activity demonstrated significantly higher results when performing strength- and agility-centred exercises in comparison with those who are characterized by a low level of motor activity. Young men and girls with a high level of motor activity had significantly higher rates when performing speed- and strength-centred exercises in comparison with the indicators demonstrated by those ones with moderate and low levels of motor activity. Organized motor activity and optimal physical activity within household activities, physical culture and health are the factors that can influence the level of somatic health and physical mastery of the pupils studying at the designated Lyceum.