Browsing by Author "Nyscheta, V. A."

Now showing 1 - 5 of 5

РИТОРИЗИРОВАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ – МОДУЛЬНО-ЛОКАЛЬНЫЕ
(2013) Нищета, В. А.; Nyscheta, V. A.
В статье исследуется содержательное и смысловое поля риторизированных технологий в научном, формально-описа- тельном и процессуально-деятельностном аспектах, а также процессы риторизации в контексте формирования риторических умений и риторической компетентности учащихся общеобразовательных школ. Риторизированные технологии позициони- руются как технологии риторизации. In the article there is considered the content and meaning fields of rhetorized technologies in scientific, formal-descriptive and process-activity aspects, and also the process of rherorization in the context of forming of rhetorical skills and rhetorical competence of general school pupils. Rhetorized technologies positionired as rhetorized technologies.
РИТОРИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ УЧНІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ШКІЛ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
(2010) Нищета, В. А.; Nyscheta, V. A.
У статті встановлено змістову різницю понять «компетенція» та «компетентність», означено поняття «риторична компетентність», виділено структурні складові риторичної компетентності. В статье установлена содержательная разница между понятиями «компетенция» и «компетентность», установлены структурные составляющие риторической компетентности. The article specifies the contents difference between the notions «competence and capacity», defines the notion «rhetorical competence», points out the structural elements of rhetorical competence.
РИТОРИЧНІ АСПЕКТИ ТЕКСТУ
(2013) Нищета, В. А.; Nyscheta, V. A.
У статті розглядається проблема визначення та обґрунтування риторичних аспектів тексту в контексті реалізації текстоцентричного принципу вивчення української мови в загальноосвітній школі. В статье рассматривается проблема определения и обоснования риторических аспектов текста в контексте реализации текстоцентрического принципа изучения украинского языка в общеобразовательной школе. The problem of the defining and renewing of rhetorical aspects of text in the context of realization of text-centrical principle of Ukrainian language study in general school is considered in the article.
СУЧАСНА РИТОРИКА В КОНТЕКСТІ ФІЛОСОФІЇ: МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ
(2016) Нищета, В. А.; Nyscheta, V. A.
У статті здійснено теоретико-методологічне обґрунтування дослідження процесу запровадження риторичного компоненту в шкільній мовній освіті шляхом висвітлення концептуальних положень сучасної риторики в загальнофілософському (загальнонауковому) контексті. Розглянуто концептуальні положення сучасної риторики й доксології в контексті діалектики, епістемології, постпозитивізму, онтологічного релятивізму. В статье осуществлено теоретико-методологическое обоснование исследования процесса внедрения риторического компонента в школьном языковом образовании путем освещения концептуальных положений современной риторики в общефилософском (общенаучном) контексте. Рассмотрены концептуальные положения современной риторики и доксологии в контексте диалектики, эпистемологии, постпозитивизма, онтологического релятивизма. In the article there have been done theoretical and methodological grounding of researching the process of introducing of rhetorical component in school language education by means of covering the conceptual positions of modern rhetoric in general philosophical context. The conceptual positions of modern rhetoric and doxology in the context of dialectics, epistemology, post positivism, ontological relativism have been considered.
ФЕНОМЕН РИТОРИКИ В КОНТЕКСТІ СОЦІОЛОГІЇ Й КУЛЬТУРОЛОГІЇ
(2016) Нищета, В. А.; Nyscheta, V. A.
У статті здійснено дослідження феномену сучасної риторики в контексті культурології та соціології з погляду теоретико-методологічного обґрунтування процесу запровадження елементів риторики в мовній освіті сучасної школи. Розглянуто концептуальні положення риторичної теорії в контексті культурологічного й соціологічного знання як філософського, а також у площині соціології культури. В статье осуществлено исследование феномена современной риторики в контексте культурологии и социологии с точки зрения теоретико- методологического обоснования процесса внедрения элементов риторики в языковом образовании современной школы. Рассмотрены концептуальные положения риторической теории в контексте культурологического и социологического знания как философского, а также в плоскости социологии культуры. In the article there have been done the research of the phenomena of modern rhetoric in the context of Cultural Studies and sociology from the point of view of theoretical and methodological grounding of the process of introducing of elements of rhetoric in modern school language education. The conceptual positions of rhetorical theory in the context of Cultural Studies and sociological knowledge as philosophical and also in the plane of sociology of culture have been considered.