Browsing by Author "Stetsenko, N. N."

Now showing 1 - 3 of 3

ДІЛОВА ГРА ЯК МЕТОД ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ОСВІТИ
(2015) Стеценко, Н. М.; Стеценко, Н. Н.; Stetsenko, N. N.
У статті розглядаються питання використання ділової гри як активного методу навчання майбутніх менеджерів освіти, проаналізовано підходи до визначення поняття «ділова гра». Ділова гра розглядається як один із засобів моделювання професійної діяльності у навчальному процесі, що надає можливість виявляти та узгоджувати особливості діяльності учасників виробничих процесів, відпрацьовувати обґрунтування й прийняття управлінських рішень, розвивати і закріплювати професійні знання і формувати навички їх творчого використання у практичній діяльності. Висвітлено особливості різних видів ділової гри, запропоновано ділову гру, що може використовуватися під час викладання дисципліни «Техніка управлінської діяльності». Описано один із варіантів використання методу «шести капелюхів мислення».
КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК СКЛАДОВА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ СУЧАСНОГО ФАХІВЦЯ
(2016) Стеценко, Н. М.; Стеценко, Н. Н.; Stetsenko, N. N.
У статті розглядаються питання формування комунікативної компетентності як важливої складової професійної підготовки фахівців у системі вищої освіти України. Проаналізовано зміст основних понять «компетенція», «компетентність», «професійна компетентність», «комунікативна компетентність». Висвітлено різні підходи до визначення сутнісної характеристики комунікативної компетентності, її компонентний склад. Визначено, що процес формування комунікативної компетентності студентів у вищому навчальному закладі необхідно здійснювати на основі інтеграції загальнопрофесійних і спеціальних дисциплін, з використанням інтерактивних технологій і впровадження спецкурсу відповідного змісту.
ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ІНТЕРПРЕТАЦІЇ СУТНОСТІ КУЛЬТУРОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
(2014) Чикалова, Т. Г.; Стеценко, Н. М.; Stetsenko, N. N.; Chikalova, T. G.
У статті висвітлено теоретичні підходи до визначення сутності поняття «культурологічна компетентність». Доведено, що культурологічний підхід є одним із провідних у вихованні толерантної особистості в міжкультурному середовищі, а культурна компетентність є важливою складовою професійної компетентності сучасного фахівця. Автори вважають, що культурологічна компетентність є важливим підґрунтям для здійснення сучасним фахівцем, особливо вчителем, якісної професійної діяльності, враховуючи традиції та здобутки світової та вітчизняної культури, які мають загальнолюдське значення. Основою культурологічної компетентності є культурологічна підготовка, що передбачає засвоєння студентами культурологічних знань і вмінь, формування ціннісних орієнтацій.