У статті висвітлюється проблема методичної підготовки
магістрантів, майбутніх викладачів педагогіки до основних форм організації
педагогічного процесу у вищому навчальному закладі під час асистентської
педагогічної практики: лекції, семінарського, практичного заняття та
виховного заходу. Автором запропоновано методичні вказівки щодо аналізу
педагогічної діяльності у ВНЗ.
