ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
15 results
Search Results
Item ЗБІРНИК ФАХОВИХ ТЕКСТІВ ІЗ ЗАВДАННЯМИ з дисципліни «Іноземна мова»: методичне забезпечення контролю навчальних досягнень студентів факультету економіки та менеджменту(2016) Ленюк, Н. М.Збірник фахових текстів розроблено у відповідності до типової та робочої програми дисципліни “Іноземна мова” для студентів 1–3 курсів денної форми навчання факультету економіки і менеджменту. Метою збірника фахових текстів є формування у студентів практичних навичок та вмінь роботи з текстами за професійним спрямуванням. Кожний урок (Unit) містить автентичні тексти на англійській мові, що підібрані з сучасних текстів з економічної сфери та з мережі Інтернет, тести та комунікативні завдання для контролю розуміння змісту тексту. Тексти та завдання призначені для навчання професійно-орієнтованому читанню як важливому компоненту підготовки майбутній спеціалістів в галузі менеджменту. Тексти відібрані відповідно до рівня знань студентів. Запропоновані завдання мають на меті встановлення відповідності англійських термінів українським, на вирішення вірної чи невірної інформації тексту, визначення рівня розуміння прочитаного. Комунікативні завдання носять творчий та проблемний характер типу : доведіть, прокоментуйте, опишіть, поясніть. Такі вправи сприяють розвитку вмінь усного мовлення. До кожного уроку надається тематичний словник, що складається з термінів за фахом.Item ЗМІСТ НАВЧАННЯ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОЇ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ-НЕЛІНГВІСТІВ(2017) Ленюк, Н. М.; Lenyuk, N. M.Актуалізовано проблему аналізу і відбору оптимальних компонентів, що входять до складу змісту навчання професійно орієнтованої іноземної мови в немовному вузі. Розглянуто компоненти системи навчання іноземної мови професійного спрямування через зміст професійної діяльності, а саме визначено мету навчання іноземної мови у немовному ВНЗ і вміння, формування яких забезпечує досягнення цієї мети. Розкрито теоретичні основи змістовного компонента навчання, виокремлені ті, з них, які мають пріоритетну значимість під час навчання німецької мови студентів-нелінгвістов. Визначено тематику (зміст) навчання німецької мови для студентів-нелінгвістів. Актуализирована проблема анализа и отбора оптимальных компонентов, входящих в состав содержательного аспекта профессионально-ориентированного обучения иностранному языку в неязыковом вузе. Рассмотрены компоненты системы обучения профессионально направленому иностранному языку через содержание профессиональной деятельности, определена цель обучения иностранному языку в неязыковом вузе и умения, формирование которых обеспечивает достижение этой цели. Раскрыты теоретические основы содержательного компонента обучения, выделены те из них, которые имеют приоритетную значимость при обучении иностранному языку студентов-нелингвистов. Определена тематика (содержание) обучения иностранному языку для студентов-нелингвистив. In the given article the problem of the analysis and selection of the content of professional oriented learning of foreign language of the students, who are not linguists has been raised. The content of professionally oriented learning the German language of the students, who are not linguists has been grounded. This article discusses the components of system of training professional oriented foreign language through the content of professional activity. The purpose of learning a foreign language those skills, the formation of which ensures the achievement of this goal has been suggested.Item ФОРМУВАННЯ НІМЕЦЬКОМОВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ В ДІАЛОГІЧНОМУ МОВЛЕННІ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОТЕЙ У ПРОЦЕСІ САМОСТІЙНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2014) Ленюк, Н. М.; Lenyuk, N. M.У статті запропоновано методику організації самостійної навчальної діяльності студентів технічних спеціальнотей під час формування німецькомовної компетенції в діалогічному мовленні, розроблено типологію вправ для навчання діалогів, обгрунтовано методику організації самостійної навчальної ді- яльності з оволодіння діалогічним мовленням на основі автентичних технічних текстів, визначено особливості організації самостійної навчальної діяльності студентів технічних спеціальнотей у ході формування німецькомовної компетенції в різні роки навчання. (The methodology of organization technical German language student’s autonomous learning on acquiring dialogue competence has been suggested, the typology of exercises for teaching dialogues has been worked out, the methodology of autonomous learning on acquiring dialogue competence on the basis of authentic technical texts, peculiarities of future technical German language student’s autonomous learning on acquiring dialogue competence on different levels have been defined in the article.)Item Item ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ ЯК ДРУГОЇ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У НЕМОВНОМУ ВУЗІ(2014) Ленюк, Н. М.Item РОЛЬ АВТОНОМІЇ У САМОСТІЙНІЙ НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ НЕМОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ(2014) Ленюк, Н. М.У статті розглядаються особливості самостійної навчальної діяльності майбутніх спеціалістів, спрямованої на формування та вдосконалення професійно орієнтованої іншомовної компетенції, також на розвиток навичок та вмінь здійснювати самостійну навчальну діяльність, яка спрямована на розвиток автономії студентів.Item САМОСТІЙНА НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ(2012) Ленюк, Н. М.