Стаття присвячена актуальним питання розвитку мовлення учнів,
основу якого становлять психологічні закономірності мовленнєвої
діяльності, спрямовані на розкриття внутрішніх ресурсів особистості учня,
виявлення вже закладених у ньому потенційних можливостей, забезпечення
пріоритетного розвитку дитини.
У статті розглянуто значення понять “культура мови”, “культура
мовлення ” і “комунікативні якості мовлення” та їх роль у фаховій
підготовці студентів-філологів.
У статті розглянуто значення понять “культура мови”, “культура мовлення” і “комунікативні якості мовлення” та їх роль у фаховій підготовці студентів-філологів.
