ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
46 results
Search Results
Item Збірник навчальних програм для спеціальностей 014 Середня освіта (Біологія) та 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини) ступеня вищої освіти «Бакалавр»(2019) Гасюк, О. М.; Ходосовцев, О. Є.; Бойко, М. Ф.; Мойсієнко, І. І.; Сидорович, М. М.; Бесчасний, С. П.; Головченко, І. В.; Шкуропат, А. В.; Запорожець, О. П.; Загороднюк, Н. В.; Карташова, І. І.; Лановенко, О. Г.; Мельник, Р. П.; Павлова, Н. Р.; Сараненко, І. І.; Семенюк, С. К.; Спринь, О. Б.; Кундельчук, О. П.; Верлатий, Д. Б.; Гавриленко, Л. М.; Клименко, В. М.; Наумович, Г. О.; Орлова, К. С.; Скребовська, С. В.Збірник навчальних програм для студентів, що навчаються за спеціальностями 014.05 Середня освіта (Біологія), 014.05 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини), включає програми обов’язкових та вибіркових компонент освітнього процесу, призначених для підготовки фахівців – вчителів біології та вчителів біології та основ здоров’я. У збірнику представлені програми дисциплін, що викладаються на відповідних кафедрах факультету біології, географії і екології Херсонського державного університету: біології людини та імунології; ботаніки, екології і географії.Item Збірник навчальних програм для спеціальностей 014.05 Середня освіта (Біологія) та 014.05 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини) рівня вищої освіти «Магістр»(2018) Гасюк, О. М.; Бойко, М. Ф.; Мойсієнко, І. І.; Сидорович, М. М.; Ходосовцев, О. Є.; Бесчасний, С. П.; Гайдай, М. І.; Головченко, І. В.; Карташова, І. І.; Лановенко, О. Г.; Мельник, Р. П.; Семенюк, С. К.; Шкуропат, А. В.; Клименко, В. М.; Наумович, Г. О.; Орлова, К. С.; Скребовська, С. В.Збірник навчальних програм для студентів, що навчаються за спеціальностями 014 Середня освіта (Біологія) та 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини) рівня вищої освіти «Магістр», включає програми нормативних та вибіркових курсів, призначених для підготовки фахівців – вчителів біології та вчителів біології та основ здоров’я. У збірнику представлені програми дисциплін, що викладаються на кафедрах факультету біології, географії і екології Херсонського державного університету: біології людини та імунології; ботаніки; екології і географії.Item ФОРМУАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ – ОБОВ’ЯЗКОВА СКЛАДОВА ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ ДО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ШКОЛІ(2020) Сидорович, М. М.; Солона, Ю. О.; Sydorovych, M. M.; Solona, Yu. O.Дослідницька функція педагога набула іншого розуміння на сучасному етапі розбудови освіти. Вона забезпечує системотвірні та інтегровані процеси життєдіяльності педагога. У сучасній школі дослідницька діяльність стала провідною складовою роботи вчителя. Цю роботу регламентують державні нормативні документи. Існують різні погляди на сутність дослідницької діяльності вчителя. Вони висвітлені у літературі як напрямки такої діяльності. Ці напрямки неоднакові у різних працях учених. Водночас учені одностайні в тому, що здійснювати дослідницьку діяльність може тільки фахівець, який має дослідницьку компетентність. Вона становить базис дослідницької діяльності вчителя. Виходячи з цього, провідною складовою підготовки майбутніх учителів біології до дослідницької діяльності у закладах загальної середньої освіти є залучення студентів до дослідницької діяльності. Вона спричинює формування дослідницької компетентності у майбутніх фахівців. Автори презентують модель підготовки таких фахівців до дослідницької діяльності у школі. Вона базується на принципах фундаменталізації змісту освіти і адаптивного навчання. Research function of the teacher got other understanding at the present stage of development of education. It provides backbone and the integrated processes of activity of the teacher. At modern school research activity became the leading component of work of the teacher. State standard documents regalement this work. There are different views on essence of research activity of the teacher. They are lit in literature as the directions of such activity. These directions are not identical in different works of scientists. At the same time scientists are unanimous that only the expert who has research competence can carry out research activity. It makes basis of research activity of the teacher. Proceeding from it, the leading component of training of future teachers of biology for research activity in institutions of the general secondary education is involvement of students to research activity. It causes formations of research competence in future experts. Authors present model of training of such experts for research activity at school. It is based on the principles of fundamentalization of content of education and adaptive training.Item «МЕТОД ПРОЄКТІВ» У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ: ВИМОГА СЬОГОДЕННЯ(2020) Сидорович, М. М.; Солона, Ю. О.; Kovaleva, E. H.; Sydorovych, M. M.; Solona, Yu. O.; Ковальова, Є. Г.У статті обґрунтований вибір методичного прийому організації дослідницької діяльності майбутніх учителів біології як ефективної форми врахування особливостей їх мисленнєвих («мозаїчність» мислення) процесів. Така форма організації фахового становлення майбутніх учителів передбачає продуктивну взаємодію між учасниками освітнього процесу; проходження основних етапів дослідницької діяльності. Єдиною умовою організації такої форми навчання є чітка фіксація послідовних етапів дій студентів з табличною опорою щодо оформлення результатів дослідження. Це стає можливим за рахунок розроблення інструктивних карт та графічної підтримки фахових дисциплін. The article substantiates the choice of methodical reception of the organization of research activity of future biology teachers as an effective form of taking into account the features of their thinking ("mosaic" thinking) processes. This form of organization of professional development of future teachers implies productive interaction between participants of the educational process; passing the main stages of research. The only condition for organizing such a form of study is a clear fixation of the sequential stages of the students' actions with a tabular support for the design of the study results. This is made possible by the development of guidance maps and graphic support for professional disciplines.Item РОЗРОБЛЕННЯ МОДЕЛІ ЩОДО ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ ДО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Сидорович, М. М.; Солона, Ю. О.; Sydorovych, M. M.; Solona, Yu. O.У статті розроблено прогностичну модель підготовки майбутніх учителів біології до дослідницької діяльності у закладах загальної середньої освіти. Ця модель складається з ціле-мотиваційного, змістово-процесуального та контрольно-оцінного компонентів, кожний з яких містить низку елементів. Її апробація у підготовці майбутніх учителів біології у Херсонському державному університеті довела підвищення рівня сформованості їх дослідницької компетентності. Результати цієї апробації свідчать про готовність випускників до дослідницької діяльності у закладах загальної середньої освіти. The article elaborates the prognostic model of preparation of future biology teachers for research activities in general secondary education institutions. This model consists of whole motivation, content-processing and control-evaluation components, each of which contains a number of elements. Her endorsement in the preparation of future biology teachers at Kherson State University has increased the level of development of their research competence. The results of this test show that the graduates art ready for research in general secondary education institutions.Item СТРУКТУРА ДОСЛІДНИХ УМІНЬ СТУДЕНТІВ: КОМПОНЕНТИ ТА ПОЕЛЕМЕНТНИЙ СКЛАД(2014) Кістін (Солона), Ю. О.; Сидорович, М. М.Item ВИЗНАЧЕННЯ ВПЛИВУ КИП`ЯТІННЯ НА БІОЛОГІЧНІ ВЛАСТИВОСТІ ВОДОПРОВІДНОЇ ВОДИ ЗАСОБАМИ ФІТОТЕСТУВАННЯ(2020) Пастушенко, Я. О.; Кундельчук, О. П.; Семенюк, С. К.; Сидорович, М. М.; Pastushenko, Ya. O.; Kundelchuk, O. P.; Semenyuk, S. K.; Sidorovich, M. M.Дозиметричний контроль виявив достовірне зниження фонового рівня іонізуючого випромінювання від водопровідної води після її кип’ятіння в різних побутових приладах. Оскільки відомо, що природні дози іонізуючого випромінювання є необхідними для нормального функціонування живих організмів, було висунуто припущення про можливий несприятливий вплив процесу кип’ятіння на біологічні властивості води. Для підтвердження або спростування означеного припущення насіння ячменя (Hordeum vulgare) пророщували на водопровідній воді, яка пройшла кип’ятіння в одному з побутових приладів (мікрохвильова піч, електричний чайник, звичайний чайник), і вимірювали довжину коренів і епікотилів у 4денних проростків. На підставі отриманих даних розраховували середні значення відповідних показників. Кількісні дані були отримані на репрезентативних об’ємах вибірок і є статистично достовірними з вірогідністю 0,05. Проведені дослідження виявили позитивний вплив кип’ятіння водопровідної води на середню довжину коренів проростків. При цьому величина ефекту залежала від типу приладу, в якому проводили кип’ятіння води. Кип`ятіння дистильованої води також сприяло росту коренів проростків. Можливою причиною покращення ростових якостей води стало видалення або руйнування в процесі кип’ятіння газів і розчинних речовин, несприятливих для розвитку рослинного організму. Дозиметрический контроль выявил достоверное снижение фонового уровня ионизирующего излучения от водопроводной воды после её кипячения в различных бытовых приборах. Поскольку известно, что природные дозы ионизирующего излучения необходимы для нормального функционирования живых организмов, было выдвинуто предположение о возможном неблагоприятном влиянии процесса кипячения на биологические свойства воды. Для подтверждения или опровержения указанного предположения семена ячменя (Hordeum vulgare) проращивали на водопроводной воде, которая прошла кипячения в одном из бытовых приборов (микроволновая печь, электрический чайник, обычный чайник), и измеряли длину корней и эпикотилей у 4-дневных проростков. На основании полученных данных рассчитывали средние значения соответствующих показателей. Количественные данные были получены на репрезентативных объёмах выборок и являются статистически достоверными с вероятностью 0,05. Проведенные исследования выявили положительное влияние кипячения водопроводной воды на среднюю длину корней проростков. При этом величина эффекта зависела от типа прибора, в котором проводили кипячения воды. Кипячение дистиллированной воды также способствовало росту корней проростков. Возможной причиной улучшения ростовых качеств воды стало удаление или разрушение в процессе кипячения газов и растворимых веществ, неблагоприятных для развития растительного организма . Dosimetric control revealed a significant decrease in the background level of ionizing radiation from tap water after boiling it in various household appliances. As natural doses of ionizing radiation are known to be necessary for the normal functioning of living organisms, it has been suggested that the boiling process may have an adverse effect on the biological properties of water. To confirm or refute the indicated assumption, the seeds of barley (Hordeum vulgare) were germinated on tap water, which was boiled in one of the household appliances (microwave oven, electric kettle, ordinary kettle), and measured the length of the roots and epicotyls in 4-day seedlings. Based on the data obtained, the average values of the respective indicators were calculated. Quantitative data were obtained on representative sample sizes and are statistically significant with a probability of 0.05. Studies have shown a positive effect of boiled tap water on the average length of seedling roots. The magnitude of the effect depended on the type of device in which the boiling water was carried out. Boiled distilled water also promoted seedling root growth. Possible cause for improvement of growth qualities of water was removal or destruction in the process of boiling of gases and soluble substances which are unfavorable for the development of the plant organism.Item МОЛЕКУЛЯРНА ЕКОЛОГІЯ. Частина 1. Молекулярні основи функціонування організмів(2021) Кундельчук, О. П.; Сидорович, М. М.Навчально-методичний посібник містить матеріали для підготовки до лабораторних та семінарських занять по окремим питанням курсу «Молекулярна екологія. Частина 1. Молекулярні основи функціонування організмів» для здобувачів ступеня вищої освіти бакалавр спеціальностей 091 Біологія, 014.05 Середня освіта (Біологія), 101 Екологія денної та заочної форм навчання, які включають теоретичний матеріал, завдання лабораторних занять, схеми та малюнки необхідні для виконання завдань, перелік рекомендованої літератури. Навчальний посібник рекомендований студентам і викладачам біологічних та екологічних спеціальностей вищих навчальних закладів для підготовки до лабораторних та семінарських занять.Item Основні концепції і теорії біології: історія становлення та розвитку: навчальний посібник для студентів біологічних і педагогічних спеціальностей(2020) Сидорович, Є. С.; Сидорович, М. М.Item ДО ПРОБЛЕМИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ(2019) Сидорович, М. М.