ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
16 results
Search Results
Item КРИПТОЕКОНОМІКА(2023) Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.; Полторацький, М. Ю.; Коннова, О. В.Курс «Криптоекономіка» призначений для тих, хто цікавиться революційними технологіями блокчейну та криптоекономіки. Теми, розглянуті у посібнику, охоплюють різні аспекти блокчейну: від походження до потенційних впливів на сучасне суспільство та економіку. У курсі також розглядається правове регулювання криптовалют у світі та в Україні, вивчаються поняття DeFi (децентралізовані фінанси), токенізації та невзаємозамінних токенів (NFT) та їх застосування в різних галузях. Досліджується потенціал блокчейну у сфері освіти, охорони здоров'я, медіа, розвагах та рекламі. Надаються практичні приклади застосування блокчейну в цих галузях. Цей курс допоможе здобувачам вищої освіти галузі знань 05 Соціальні та поведінкові науки, 07 Управління та адміністрування, 12 Інформаційні технології отримати глибоке розуміння блокчейну, криптоекономіки та їх впливу на сучасне суспільство.Item ІНСТИТУЦІЙНА СПРОМОЖНІСТЬ ХЕРСОНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО УНІВЕРСИТЕТУ В МОДЕЛІ РЕЛОКАЦІЇ ПІД ЧАС ВІЙНИ(2025) Омельчук, С. А.; Співаковський, О. В.Item INSTITUTIONAL POLICIES ON ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN UNIVERSITY LEARNING, TEACHING AND RESEARCH(2023) Spivakovsky, O. V.; Omelchuk, S. A.; Kobets, V. V.; Valko, N. V.; Malchykova, D. S.; Співаковський, О. В.; Омельчук, С. А.; Кобець, В.; Валько, Н. В.; Мальчикова, Д. С.Generative artificial intelligence is rapidly transforming the educational process and the scientific work of students, lecturers, researchers and administrators of higher education institutions. There are limited and contradictory recommendations for the use of artificial intelligence in the educational process and in the educational programmes of higher education institutions. To define the scope of AI application, there is a need to develop institutional policies for higher education institutions, which will allow the academic community to determine the appropriate scope of AI application in the educational process and prevent the use of AI in areas where ethical norms are violated. The purpose of the article is to summarise and systematise the experience of forming institutional policies for the application of artificial intelligence in education, training and research in higher education institutions using the experience of Kherson State University. The article presents the developed institutional policies for students, lecturers and researchers with recommended and not recommended initiatives for the use of AI in the educational process and research at Kherson State University. The purpose of these institutional policies was to create an inclusive environment of modern digital tools for involving of lecturers of non-professional specialties and define the framework for the use of artificial intelligence in education, teaching, and research of all subjects (participants) of educational activity. The recommendations are aimed at empowering all participants to select educational components creatively and at improving the efficiency of the educational process and research activities through the use of AI tools.Issues requiring further research regarding generative platforms lie in three thematic areas: knowledge base; transparency and ethics; digital transformation of organizations and societies. It is also relevant to create an educational environment that encourages the interaction and dissemination of positive practice of digital transformation of all participants of the educational process.Item PERFORMANCE EFFICIENCY OF UNIVERSITY TEACHERS IN THE CONTEXT OF GENERATIONAL BALANCE: MEASUREMENT TOOLS AND APPLICATION MECHANISMS(2021) Spivakovsky, A.; Petukhova, L.; Omelchuk, S.; Voropay, N.; Volianiuk, A.; Revenko, Y.; Співаковський, О. В.; Петухова, Л. Є.; Омельчук, С. А.; Воропай, Н. А.; Волянюк, А. С.The views of scientists on the problem of the generational theory in the field of higher education and science are presented. The use of tools for measuring teachers’ performance on the example of international scientometric databases and local systems for automated determination of performance results is presented, the prospects of its scalability in higher education institutions is proved. The dependence of the rating indicators of teachers` performance on the age of scientific and pedagogical workers is experimentally studied. The generational balance of teachers of higher education institutions is studied on the basis of the analysis of the ratio of age and publication activity of the most productive TOP teachers of universities occupying different positions of the consolidated ranking. A SWOT analysis of the generational balance of teachers of higher education institutions was conducted. The tendency of decrease of the percentage of young scientists among university teachers is revealed, the possible consequences are analyzed. The mechanisms of application of tools for measuring the university teachers` performance depending on the age category are described. The imbalance of different age groups of teachers indicates high risks of a generational conflict and may lead to a reduction of performance efficiency in the future. Performance measurement tools are an important factor for the implementation of educational management of higher education institution. / Викладено погляди вчених на проблему теорії поколінь у сфері вищої освіти та науки. Представлено використання інструментарію для вимірювання успішності викладачів на прикладі міжнародних наукометричних баз даних та локальних систем автоматизованого визначення результатів діяльності, доведено перспективи його масштабованості у вищих навчальних закладах. Експериментально досліджено залежність рейтингових показників діяльності вчителів від віку науково-педагогічних працівників. Баланс поколінь викладачів вищих навчальних закладів досліджено на основі аналізу співвідношення віку та публікаційної активності найпродуктивніших викладачів ТОП університетів, які займають різні позиції зведеного рейтингу. Проведено SWOT-аналіз балансу поколінь викладачів вищих навчальних закладів. Виявлено тенденцію зниження відсотка молодих вчених серед викладачів ЗВО, проаналізовано можливі наслідки. Описано механізми застосування інструментів для вимірювання успішності викладачів університету залежно від вікової категорії. Дисбаланс різних вікових груп вчителів свідчить про високі ризики конфлікту поколінь і може призвести до зниження ефективності роботи в майбутньому. Інструменти вимірювання ефективності є важливим фактором для реалізації освітнього менеджменту вищого навчального закладу.Item ICT AS A KEY INSTRUMENT FOR A BALANCED SYSTEM OF PEDAGOGICAL EDUCATION(2020) Spivakovsky, A.; Petukhova, L.; Anisimova, O.; Horlova, A.; Kotkova, V.; Volianiuk, A.; Волянюк, А. С.; Петухова, Л. Є.; Співаковський, О. В.; Анісімова, О. Е.; Горлова, А. В.; Коткова, В. В.The article presents the results of the study of future pedagogical specialists competences development with the help of ICT. The sense of future teachers' professional training is analyzed within different scientifically views and approaches. Fundamental, invariant and variation components of a balanced educational system are defined. The modern requirements to digital skills of future specialists are discussed. The quantitative and qualitative results of an experimental study proved the set of professional qualities of modern flexible alumnus. The experience of implementing ICT in high education is reflected on the example of courses History of pedagogy and Frebelpedagogy. A piloting course for mastering “soft skills” is described. Its object is to increase the level of general professional training. Implementation of ICT in a balanced system (fundamental, invariant and variant components) affects the alumni competitiveness. It causes the capitalization of students as future specialists able to integrated their knowledge in changing social and cooperative environment. / У статті наведено результати дослідження розвитку компетенцій майбутніх педагогів за допомогою ІКТ. Аналізується зміст професійної підготовки майбутніх учителів у рамках різних наукових поглядів і підходів. Визначено фундаментальні, інваріантні та варіаційні компоненти збалансованої освітньої системи. Обговорюються сучасні вимоги до цифрових навичок майбутніх спеціалістів. Кількісні та якісні результати експериментального дослідження підтвердили сукупність професійних якостей сучасного гнучкого випускника. Досвід впровадження ІКТ у ВНЗ відображено на прикладі курсів Історія педагогіки та Фребельпедагогіки. Описано курс пілотування для оволодіння «soft skills». Його метою є підвищення рівня загальнопрофесійної підготовки. Впровадження ІКТ у збалансованій системі (фундаментальні, інваріантні та варіантні компоненти) впливає на конкурентоспроможність випускників. Це зумовлює капіталізацію студентів як майбутніх спеціалістів, здатних інтегрувати свої знання в мінливе соціальне та кооперативне середовище.Item ICT AS A KEY INSTRUMENT FOR A BALANCED SYSTEM OF PEDAGOGICAL EDUCATION(2020) Spivakovsky, A.; Petukhova, L.; Anisimova, O.; Horlova, A.; Kotkova, V.; Volianiuk, A.; Співаковський, О. В.; Петухова, Л. Є.; Анісімова, О. Е.; Горлова, А. В.; Коткова, В. В.The article presents the results of the study of future pedagogical specialists competences development with the help of ICT. The sense of future teachers' professional training is analyzed within different scientifically views and approaches. Fundamental, invariant and variation components of a balanced educational system are defined. The modern requirements to digital skills of future specialists are discussed. The quantitative and qualitative results of an experimental study proved the set of professional qualities of modern flexible alumnus. The experience of implementing ICT in high education is reflected on the example of courses History of pedagogy and Frebelpedagogy. A piloting course for mastering “soft skills” is described. Its object is to increase the level of general professional training. Implementation of ICT in a balanced system (fundamental, invariant and variant components) affects the alumni competitiveness. It causes the capitalization of students as future specialists able to integrated their knowledge in changing social and cooperative environment.Item УПРАВЛІННЯ ІНФОРМАЦІЙНИМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ ЯК СТРАТЕГІЧНИМ АКТИВОМ : навч.-метод. посібник(2014) Співаковський, О. В.; Самчинська, Я. Б.; Алфьоров, Є. А.; Алфьорова, Л. М.В посібнику на системній основі розглянуто кроки й рішення для перетворення інформаційних технологій в стратегічний актив (на прикладі Херсонського державного університету та низки успішних зарубіжних компаній). Ґрунтовно висвітлюється методика побудови матриці і моделі структури управління інформаційними технологіями, досліджуються причини, що обумовлюють необхідність використання інформаційних технологій в діяльності компаній. Розкриваються основи корпоративного управління інформаційними технологіями компаній та установ. В контексті даного підходу запропоновано стратегію позиціонування університету як корпорації по обслуговуванню освітніх інтересів студентів. Обґрунтовано, що реалізація даної стратегії дозволить змістити акцент діяльності вищого навчального закладу від простої передачі знань «від викладача - студентам», до створення середовища, що створює практично необмежені можливості використання інформаційно-комунікаційних ресурсів студентами й професорсько-викладацьким складом з метою задоволення їх інтелектуальних потреб. Посібник призначено для студентів вищих навчальних закладів, аспірантів, науковців, керівників компаній та установ.Item УПРАВЛІННЯ ІНФОРМАЦІЙНИМИ ТЕХНОЛОГІЯМИ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ. Навчальний посібник(2010) Федорова, Я. Б; Співаковський, О. В.; Глущенко, О. О.; Кудас, Н. А.В даному виданні навчального посібника розглянуто університет як корпорацію по обслуговуванню освітніх інтересів студентів. Таке визначення дозволяє змістити акцент діяльності вищого навчального закладу від простої передачі знань від викладача – студентам, до створення середовища, що створює практично необмежені можливості використання студентами та професорсько-викладацьким складом інформаційно-комунікаційних ресурсів університету з метою задоволення їх інтелектуальних потреб. Значну увагу присвячено питанням побудови матриці і моделі структури управління інформаційними технологіями, дослідженню причин, що обумовлюють необхідність використання ІТ в діяльності організацій. Вказані конкретні кроки та рішення для перетворення інформаційних технологій в стратегічний актив установи. Посібник призначено для викладачів, аспірантів, студентів вищих навчальних закладів, керівників установ та організацій.Item ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ЮРИДИЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ: БАЗОВИЙ КУРС(2012) Співаковський, О. В.; Шерман, М. І.; Стратонов, В. М.; Лапінський, В. В.Навчальний посібник призначено для підтримки навчання використанню сучасних інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх юристів та їх подальшій професійній діяльності. Наведено дані щодо програмно-технічного забезпечення навчальної дисципліни, використання засобів MS Office для підготовки документів, здійснення різнотипних розрахунків, статистичного опрацювання правових даних, використання інформаційно-пошукової системи "Ліга.Закон.Юрист" та ресурсів мережі Інтернет. Посібник розраховано на студентів вищих навчальних закладів, може бути корисним магістрам, ад’юнктам і здобувачам, курсантам та слухачам вищих навчальних закладів МВС України.Item USING ICT IN TRAINING SCIENTIFIC PERSONNEL IN UKRAINE: STATUS AND PERSPECTIVES(2015) Tarasich, Y.; Spivakovsky, A.; Vinnik, M.; Тарасіч, Ю. Г.; Співаковський, О. В.; Вінник, М. О.Today an enormous amount of problems in building a system of efficient education and science is on the discussion agenda in Ukraine. A decrease in the number of scientists in the country has been observed in the last 15 years. At the same time, the amount of postgraduate students and people aiming at obtaining their doctorate is increasing. Notably, similar indicators are also observed in the majority of post-soviet countries. One complicating factor is that the system of scientific personnel training in Ukraine is very restrictive and closed. The proportion of research results published using a free access scheme to the overall bulk of publications is still very small, in particular if compared to the level of ICT development. Therefore, a major part of the publications still remains inaccessible from the outside. In this study we investigate the openness and accessibility of the preparation of the academic staff in Ukraine. As a result we come up with a proposal of requirements to the ICT infrastructure in this area.