ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66

Browse

Author: search.filters.author.Шевцова, Г. Г.Subject: search.filters.subject.молодший шкільний вік

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    Item
    МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ МАЙБУТНЬОЇ ОСОБИСТОСТІ
    (2017) Shevtsova, A.; Шевцова, Г. Г.
    У статті розкрито сутність морального виховання молодших школярів, висвітлено різні підходи сучасних науковців до його визначення. Проаналізовано особливості процесу морального виховання дітей молодшого шкільного віку. Встановлено, що під час оцінки результатів морального виховання важливо виявити наявність якостей, навичок, умінь і звичок моральної поведінки. At the present stage of our society the problem of moral education of the personality, which is the end result of moral education, is becoming more acute. This fact actualizes the need of transition to the principles of humanistic education and the improvement of content, forms and methods of moral education of younger schoolchildren in the educational process. The article discloses the essence of moral education of younger students and covers various approaches of modern scholars to its definition. The article analyses the peculiarities of the process of moral education of children of primary school age. Primary school age has been defined as sensitive to the moral development of an individual, their mental and cognitive processes, emotional and motivational value domains. It has been determined that the end result of moral education is good manners, that is an individual's ability to consciously reproduce their own behavior on the basis of generally accepted moral values, norms and rules, adequately assess their own behavior and the behavior of others. It has been established that it is important to identify the presence of qualities, skills, abilities and habits of moral conduct during the evaluation of the results of moral education. It has been proved that educational process plays an essential role in the moral education of younger students, when a student acquires the knowledge of moral norms and rules, studies moral values and feelings, which is a background factor for the formation of the motives of moral conduct. Modern socio-pedagogical conditions of the effectiveness of moral education of younger students in elementary school as well as the improvement of forms and methods of pedagogical activity require further development.
  • Thumbnail Image
    Item
    МОЛОДШИЙ ШКІЛЬНИЙ ВІК ЯК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ: ТРАДИЦІЇ ТА ІННОВАЦІЇ
    (2015) Шевцова, Г. Г.; Shevtsova, A. G.; Шевцова, А. Г.
    У статті обґрунтовано важливість врахування вікових особливостей розвитку молодших школярів у навчально-виховному процесі початкової школи. Встановлено, що цей віковий період є сенситивним для морального розвитку, активного розвитку особистості, психічних пізнавальних процесів, емоційно-почуттєвої та мотиваційно-ціннісної сфер. За результатами проведеної роботи визначено чинники, що впливають на особливості розвитку дитини молодшого шкільного віку: спадковість, стан здоров’я, соціальні зміни, соціальне оточення, організація навчально-виховного процесу закладу освіти, а їх нестабільність потребує від науковців подальших досліджень та розробок з урахуванням змін, потреб, вимог сучасної освіти. В статье обоснована важность учета возрастных особенностей развития младших школьников в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Установлено, что этот возрастной период является сенситивным для нравственного развития, активного развития личности, психических познавательных процессов, эмоционально-чувственной и мотивационно- ценностной сфер. В результате проведенной работы определены факторы, влияющие на особенности развития ребенка младшего школьного возраста: наследственность, состояние здоровья, социальные изменения, социальное окружение, организация учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения, а их нестабильность требует от ученых дальнейших исследований и разработок с учетом изменений, потребностей, требований современного образования. The article proves the importance of taking into account age features of development of children of primary school in the educational process of primary school. It is established that this age is a sensitive period for moral development, active development of personality, mental and cognitive processes, emotional and motivational values of the spheres. The results of this work have identified the factors that influence the development of the child of primary school age: heredity, health status, social changes, social environment, organization of educational process of educational institutions, and their instability requires from the scientists further research and development to reflect changes, needs, requirements of modern education.