ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
3 results
Search Results
Item СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ПІДГОТОВКИ УПРАВЛІНСЬКИХ КАДРІВ ЗА МАГІСТЕРСЬКОЮ ПРОГРАМОЮ «УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ (ЗА ТИПОМ)»(2015) Федяєва, В. Л.; Федяєва, М. С.; Федяева, В. Л.; Федяева, М. С.; Fediaieva, V. L.; Fediaieva, M. S.Стаття присвячена висвітленню проблеми підготовки управлінських кадрів для освітньої галузі за магістерськими програмами у вищих навчальних закладах та закладах післядипломної освіти в умовах децентралізації влади і реформування освітньої галузі. Розкрито сучасні шляхи, форми, методи організації навчального процесу за магістерською програмою «Управління навчальним закладом (за типом)». Автор фокусує увагу на таких методах, як моделювання, аналіз конкретних ситуацій, порівняльний аналіз, історична ретроспектива. До провідних умов, що впливають на це й процес відносимо: тип, структуру, контингент майбутніх управлінців, програмне забезпечення, використання сучасних інформаційних технологій, поєднання теоретичних і практичних курсів, визнання важливості регіонального підходу, побудови навчальних планів на принципах неперервності, співпраці та співтворчості. Статья посвящена освещению проблемы подготовки управленческих кадров для образовательной отрасли в процессе подготовки магистров в высших учебных заведениях и заведениях последипломного образования в условиях децентрализации власти и реформирования образовательной отрасли. Раскрыты современные направления, формы, методы организации учебного процесса по магистерской программе «Управление учебным заведением (по типу)». Автор фокусирует внимание на таких методах, как моделирование, анализ конкретных ситуаций, сравнительный анализ, историческая ретроспектива. К ведущим условиям, влияющих на этот процесс относим: тип, структуру, контингент будущих управленцев, программное обеспечение, использование современных информационных технологий, сочетание теоретических и практических курсов, признание важности регионального подхода, построения учебных планов на принципах непрерывности, сотрудничества и сотворчества. The article is devoted to highlighting of the problem of managers’ training for education sector grounding in master's programs in the higher educational institutions and institutions of postgraduate education in the conditions of decentralization of power and reforming of the education sector. The modern trends, forms, methods of organization of educational process according to master's program "Management of educational institution (according to type)". The author focuses on such methods, as modelling (demonstrative, subjectmathematical (schematic), the logical-semantic (descriptive)), the analysis of specific situations, comparative analysis, historical retrospective. In the leading conditions that affect of this process includes: the type, structure, contingent of future managers, the providing with programms, the using of modern information technologies, the combination of theoretical and practical courses, the recognition of the importance of a regional approach, curriculum building on the principles of continuity, cooperation and co-creation. Also this article describes the issues of problem situation in administrative practices that requires taking of the relevant decision. The authors determine that the problem situation can be used as a research method, evaluation method, method of analysis, study method. Special attention is paid to solving such important issues in managers training as the use of acquired knowledge in future practice and the usage the situational knowledge that’s directed to solving a particular situation. Taking into consideration that for managers in the educational sphere there are several options in a coming to a particular decision, the authors in their study offer the students the following variant of behavior, as the most voluminous and roomy.Item «ВІТЧИЗНА – СВЯТИНЯ СЕРЦЯ І ДУМКИ…»(2016) Федяєва, В. Л.; Федяева, В. Л.; Fediaieva, V. L.Статтю присвячено розгляду патріотичного виховання молоді як першочергового завдання розвитку і функціонування освітньої системи в Україні крізь призму спадщини В.Сухомлинського. Актуальність даної проблеми зумовлено як складними соціально-економічними та історико-політичними процесами в країні, так і незгасаючою цінністю теоретико-практичних здобутків видатного українського педагога, спрямованих на розкриття необхідності виховання особистості, здатної здійснювати самостійний ціннісний вибір, визначати свою громадянську позицію, бути патріотом своєї Батьківщини. Ідеї і думки В.Сухомлинського слугують орієнтиром тих змін, які мають сьогодні відбуватися як у змісті патріотичного виховання підростаючого покоління, так і у практичних напрямах його реалізації в усіх соціальних інститутах, ґрунтуючись на духовному багатстві народу, його мудрості, звичаях і традиціях, народній педагогіці. У дослідженні показано, що В. Сухомлинський глибоко обґрунтував і практично перевірив педагогічні умови виховання людини – громадянина, людини-патріота. В. Сухомлинський своєю практичною діяльністю довів, що реалізація патріотичного виховання, виховання любові до Батьківщини здійснюється з прищеплення основ моральності в сім’ї, що проявляється у піклуванні про дітей, батьків і старших членів родини; пошані та любові до батьків, побудові гармонійних стосунків поколінь; демократизмі відносин; повазі до прав дитини і старших; відповідальності за інших; спільності духовних інтересів; культі праці; дотриманні народних звичаїв, традицій тощо. Для підвищення якості виховного впливу всіх соціальних інститутів на становлення й розвиток у дітей громадянських і патріотичних почуттів, усвідомлення ними духовної єдності поколінь В. Сухомлинський уважав за необхідне: удаватись до виховних засобів, що сприяють розвитку у дітей потягу до героїчного та величного; якомога повніше використовувати потенціал виховної дії патріотичних ритуалів і традицій, присвячених героїчним подіям у житті нашого народу; заповнити життя дитини доступними для її віку різновидами громадської діяльності; з раннього віку відкривати перед дитиною через оточуючу природу ті джерела, які посилюють почуття любові до Батьківщини. Статья посвящена рассмотрению патриотического воспитания молодежи в качестве первоочередной задачи развития и функционирования образовательной системы в Украине сквозь призму наследия В. Сухомлинского. Актуальность данной проблемы обусловлена как сложными социально-экономическими и историко-политическими процессами в стране, так и неугасаемой ценностью теоретико-практических достижений выдающегося украинского педагога, направленных на раскрытие необходимости воспитания личности, способной осуществлять самостоятельный ценностный выбор, определять свою гражданскую позицию, быть патриотом своей Родины. Идеи и мысли Сухомлинского служат ориентиром тех изменений, которые должны сегодня происходить как в содержании патриотического воспитания подрастающего поколения, так и в практических направлениях его реализации во всех социальных институтах, основываясь на духовном богатстве народа, его мудрости, обычаях и традициях и народной педагогике. В исследовании показано, что В. Сухомлинский глубоко обосновал и практически проверил педагогические условия воспитания человека – гражданина, человека-патриота. В. Сухомлинский своей практической деятельностью доказал, что реализация патриотического воспитания, воспитания любви к Родине осуществляется с привития основ нравственности в семье, что проявляется в заботе о детях, родителях и старших членах семьи; уважении и любви к родителям, построении гармоничных отношений поколений; демократизме отношений; уважении к правам ребенка и старших, ответственности за других; общности духовных интересов; культе труда; соблюдении народных обычаев, традиций и тому подобное. Для повышения качества воспитательного влияния всех социальных институтов на становление и развитие у детей гражданских и патриотических чувств, осознанию ими духовного единства поколений. Сухомлинский считал необходимым: прибегать к воспитательным средствам, способствующим развитию у детей тяги к героическому и величественному; полнее использовать потенциал воспитательного воздействия патриотических ритуалов и традиций, посвященных героическим событиям в жизни нашего народа; заполнить жизнь ребенка доступными для ее возраста разновидностями общественной деятельности; с раннего возраста открывать перед ребенком через окружающую природу те источники, которые усиливают чувство любви к Родине. The article is devoted to the youth patriotic education as the primary task of development and functioning of the educational system of Ukraine in the light of V. Sukhomlynsky heritage. The urgency of this problem is caused by the difficult social, economic, historical and political processes in the country and undimmed value of the theoretical and practical achievements of outstanding Ukrainian teacher directed the disclosure necessary education of person, capable to independent evaluative choices to determine their citizenship. The ideas and opinions V. Sukhomlynsky serve as a guide to the changes that must occur today: the content of patriotic education of the younger generation, and in the practical areas of implementation in all social institutions, based on the spiritual richness of the people, their wisdom, customs and traditions, folk pedagogy. The study shows that V. Sukhomlynsky deeply grounded and practically tested pedagogical conditions of education of a citizen-patriot. In his practical activity the famous pedagogue showed that the implementation of patriotic education, love for the motherland is made of instilling moral foundations of the family, which manifests itself in the care of children, parents and older family members; respect and love for parents, building a harmonious generations’ relationship; democratic relations; respect for the children’s and the elders’ rights; responsibility for others; spiritual community of interest; cult of work; respecting people's customs, traditions etc. To improve the quality of the social institutions educational influence to the formation and development of children’s civil and patriotic feelings, awareness of the spiritual unity of generations V. Sukhomlynsky considered necessary to use educational tools that promote children desire for heroic and majestic; as much as possible to use the potential educational actions of patriotic rituals and traditions, dedicated to the heroic events in the life of our nation; to fill the children life with available kinds of social activities; to show the child from an early age the nature surrounding that enhance the feeling of love for the motherland. These are the main ideas, opinions, recommendations of V. Sukhomlynsky on patriotic education of children and youth. There is no doubt that their use will help parents, teachers, educators to be aware of the importance, nature and ways of love for the Motherland – Ukraine.Item СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ПІДГОТОВКИ УПРАВЛІНСЬКИХ КАДРІВ ЗА МАГІСТЕРСЬКОЮ ПРОГРАМОЮ «УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ (ЗА ТИПОМ)»(2015) Федяева, В. Л.; Федяєва, В. Л.; Fediaieva, V. L.; Федяєва, М. С.; Федяева, М С.; Fediaieva, M. S.Стаття присвячена висвітленню проблеми підготовки управлінських кадрів для освітньої галузі за магістерськими програмами у вищих навчальних закладах та закладах післядипломної освіти в умовах децентралізації влади і реформування освітньої галузі. Розкрито сучасні шляхи, форми, методи організації навчального процесу за магістерською програмою «Управління навчальним закладом (за типом)». Автор фокусує увагу на таких методах, як моделювання, аналіз конкретних ситуацій, порівняльний аналіз, історична ретроспектива. До провідних умов, що впливають на це й процес відносимо: тип, структуру, контингент майбутніх управлінців, програмне забезпечення, використання сучасних інформаційних технологій, поєднання теоретичних і практичних курсів, визнання важливості регіонального підходу, побудови навчальних планів на принципах неперервності, співпраці та співтворчості. Статья посвящена освещению проблемы подготовки управленческих кадров для образовательной отрасли в процессе подготовки магистров в высших учебных заведениях и заведениях последипломного образования в условиях децентрализации власти и реформирования образовательной отрасли. Раскрыты современные направления, формы, методы организации учебного процесса по магистерской программе «Управление учебным заведением (по типу)». Автор фокусирует внимание на таких методах, как моделирование, анализ конкретных ситуаций, сравнительный анализ, историческая ретроспектива. К ведущим условиям, влияющих на этот процесс относим: тип, структуру, контингент будущих управленцев, программное обеспечение, использование современных информационных технологий, сочетание теоретических и практических курсов, признание важности регионального подхода, построения учебных планов на принципах непрерывности, сотрудничества и сотворчества. The article is devoted to highlighting of the problem of managers’ training for education sector grounding in master's programs in the higher educational institutions and institutions of postgraduate education in the conditions of decentralization of power and reforming of the education sector. The modern trends, forms, methods of organization of educational process according to master's program "Management of educational institution (according to type)". The author focuses on such methods, as modelling (demonstrative, subject-mathematical (schematic), the logical-semantic (descriptive)), the analysis of specific situations, comparative analysis, historical retrospective. In the leading conditions that affect of this process includes: the type, structure, contingent of future managers, the providing with programms, the using of modern information technologies, the combination of theoretical and practical courses, the recognition of the importance of a regional approach, curriculum building on the principles of continuity, cooperation and co-creation. Also this article describes the issues of problem situation in administrative practices that requires taking of the relevant decision. The authors determine that the problem situation can be used as a research method, evaluation method, method of analysis, study method. Special attention is paid to solving such important issues in managers training as the use of acquired knowledge in future practice and the usage the situational knowledge that’s directed to solving a particular situation.