ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
Search Results
Item РОЗРОБЛЕННЯ МОДЕЛІ ЩОДО ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ ДО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ(2020) Сидорович, М. М.; Солона, Ю. О.; Sydorovych, M. M.; Solona, Yu. O.У статті розроблено прогностичну модель підготовки майбутніх учителів біології до дослідницької діяльності у закладах загальної середньої освіти. Ця модель складається з ціле-мотиваційного, змістово-процесуального та контрольно-оцінного компонентів, кожний з яких містить низку елементів. Її апробація у підготовці майбутніх учителів біології у Херсонському державному університеті довела підвищення рівня сформованості їх дослідницької компетентності. Результати цієї апробації свідчать про готовність випускників до дослідницької діяльності у закладах загальної середньої освіти. The article elaborates the prognostic model of preparation of future biology teachers for research activities in general secondary education institutions. This model consists of whole motivation, content-processing and control-evaluation components, each of which contains a number of elements. Her endorsement in the preparation of future biology teachers at Kherson State University has increased the level of development of their research competence. The results of this test show that the graduates art ready for research in general secondary education institutions.Item НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ ДО ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У СУЧАСНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ(2020) Сидорович, М. М; Солона, Ю. О.; Sydorovych, M. M.; Solona, Yu. O.У роботі розглядається структурно-функціональна модель підготовки майбутніх вчителів біології до дослідницької діяльності в закладах загальної середньої освіти. Центральною ланкою цієї моделі є система методичних прийомів проєктування дослідницької діяльності. Вона забезпечує взаємозв’язок принципів адаптивного навчання і рис «кліповості» під час організації дослідницької діяльності здобувачів вищої освіти у процесі вивчення освітніх компонентів системної біології. The work considers a structural and functional model for training future biology teachers for research activities in general secondary education institutions. The central element of this model is the systems of methodological techniques for designing research activities. It ensures the interconnection of the principles of adaptive learning and the features of "clippery" when organizing the research activities of applicants for higher education in the process of studying the educational components of systems biology.