ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66

Browse

Has files: YesSubject: search.filters.subject.дискурс

Search Results

Now showing 1 - 10 of 28
  • Thumbnail Image
    Item
    СТЕРЕОТИПНІ ГІПЕРБОЛИ В АНГЛІЙСЬКОМУ РОЗМОВНОМУ ДИСКУРСІ: ЛІНГВОКУЛЬТУРНИЙ РАКУРС
    (2017) Лебедєва, Н. М.; Ткаченко, Л. Л.
    Стаття присвячена дослідженню концептів КІЛЬКІСТЬ і ЯКІСТЬ, виражених стереотипними гіперболами і виділених на основі спільних систематично повторюваних складників, які формують понятійну основу самого концепту. Для опису понятійного складника концепту аналізований концепт зіставляється з іншими, пов'язаними з ним парадигматично і синтагматично в концептосфері англійської мови, що дозволяє спостерігати співвіднесеність різноманітних за структурою гіпербол з тими чи іншими концептами. Методами дослідження є концептуальний та структурносемантичний аналіз. The article is devoted to investigation of the concepts QUANTITY and QUALITY expressed by means of stereotypical hyperboles and singled out due to common constituents that are repeated systematically and form the notional basis of the concept itself. In order to describe the notional constituent of the concept the given concept was contrasted to other concepts that are correlated to it both paradigmatically and syntagmatically in the conceptual sphere of the English language, which allows observing correlation of structurally different hyperboles with a certain concept. The methods of this study are conceptual and structural-semantic analyses. Key words: notion, concept, discourse, hyperbole, stereotype, stereotypical hyperbole, thematic group, conceptual sphere. Статья посвящена исследованию концептов КОЛИЧЕСТВО и КАЧЕСТВО, выраженных стереотипными гиперболами и выделенных на основе общих систематично повторяющихся компонентов, которые формируют понятийную основу самого концепта. Для описания понятийного компонента концепта анализируемый концепт противопоставляется другим, парадигматически и синтагматически связанными с ним в концептосфере английского языка, что позволяет наблюдать соотнесенность разнообразных по структуре гипербол с теми или иными концептами. Методами данного исследования являются концептуальный и структурно-семантический анализ.
  • Thumbnail Image
    Item
    РОЗВИТОК МИСЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПРОЦЕСІ ЗАСВОЄННЯ ДИСКУРСНОГО МОВЛЕННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У СТАРШИХ КЛАСАХ
    (2018) Андрієць, О. М.
    У статті шляхом аналізу теоретико-методологічних концепцій мисленнєвої діяльності, зокрема видів мислення, логічних мисленнєвих операцій визначено чинники, що зумовлюють когнітивно-момункативний розвиток особистості, зʼясовано засоби формування дискурсного мовлення учнів старших класів на уроках української мови.
  • Thumbnail Image
    Item
    ДИСКУРС ЯК ПОЛІДИСЦИПЛІНАРНА ОДИНИЦЯ DISCOURSE AS A POLYDISCIPLINARY UNIT
    (2017) Андрієць, О. М.
    Спираючись на енциклопедичні й словникові праці авторкою розкрито тлумачення поняття «дискурс» із погляду мовознавства, лінгводидактики, літературознавства та інших гуманітарних наук, зʼясовано його складники, визначено основні ознаки. In the article the author reveals the interpretation of the concept «discourse» from the point of view of linguistics and linguodidactics; its components are clarified and the main features are determined.
  • Thumbnail Image
    Item
    ТЕОРЕТИЧНІ КОНЦЕПТИ ПОСТКОЛОНІАЛЬНОГО ДИСКУРСУ.
    (2015) Доний, В. С.; Doniy, V. S.
    У статті осмислюються теоретико-методологічні засади постколоніального дискурсу. В статье осмысливаются теоретико-методологические принципы постколониального дискурса. The theoretic-methodological principles of Postcolonial discourse have been comprehended in the article. We attempt to analyse the basic concepts of postcolonial paradigm.
  • No Thumbnail Available
    Item
  • Thumbnail Image
    Item
    ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОГО СПІЛКУВАННЯ, СПРЯМОВАНОЇ НА ФОРМУВАННЯ ДИСКУРСИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ МОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
    (2013) Ізмайлова, О. А.
    В статті відображені теоретичні основи методики навчання іншомовного спілкування, спрямованої на формування дискурсивної компетенції студентів мовних спеціальностей. В статье отражены теоретические основы методики обучения иноязычного общения, нацеленного на формирование дискурсивной компетенции студентов языковых специальностей. Theoretical bases of teaching method of foreign intercourse, aimed at forming of discursive competence of students of linguistic specialities are reflected in the article.
  • Thumbnail Image
    Item
    ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ ІНШОМОВНОЇ ДИСКУРСИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ СТУДЕНТІВ МОВНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ
    (2012) Ізмайлова, О. А.
    В статті висвітлюються основні принципи навчання іншомовної дискурсивної компетенції студентів мовних спеціальностей. Виокремленні на основі загальних дидактичних принципів навчання іноземної мови, вони зможуть забезпечити формування дискурсивної компетенції лише у комплексному їх використанні. Статья освещает основне принципы обучения иноязычной дискурсивной компетенции студентов языковых специальностей. Выделенные на основе общих дидактических принципов обучения иностранному языку, они смогут обеспечить формирование дискурсивной компетенции только в комплексном их использовании. The article deals with the main principles of teaching the students of linguistic specialities the foreign discursive competence. Selected on the basis of general didactic principles of teaching the foreign language, they will be able to provide the forming of discursive competence only in their comprehensive use.
  • Thumbnail Image
    Item
    СТЕРЕОТИПНІ ГІПЕРБОЛИ В АНГЛІЙСЬКОМУ РОЗМОВНОМУ ДИСКУРСІ: ЛІНГВОКУЛЬТУРНИЙ РАКУРС
    (2017) Ткаченко, Л. Л.; Лебедєва, Н. М.
    Стаття присвячена дослідженню концептів КІЛЬКІСТЬ і ЯКІСТЬ, виражених стереотипними гіперболами і виділених на основі спільних систематично повторюваних складників, які формують понятійну основу самого концепту. Для опису понятійного складника концепту аналізований концепт зіставляється з іншими, пов'язаними з ним парадигматично і синтагматично в концептосфері англійської мови, що дозволяє спостерігати співвіднесеність різноманітних за структурою гіпербол з тими чи іншими концептами. Методами дослідження є концептуальний та структурно-семантичний аналіз. Статья посвящена исследованию концептов КОЛИЧЕСТВО и КАЧЕСТВО, выраженных стереотипными гиперболами и выделенных на основе общих систематично повторяющихся компонентов, которые формируют понятийную основу самого концепта. Для описания понятийного компонента концепта анализируемый концепт противопоставляется другим, парадигматически и синтагматически связанными с ним в концептосфере английского языка, что позволяет наблюдать соотнесенность разнообразных по структуре гипербол с теми или иными концептами. Методами данного исследования являются концептуальный и структурно-семантический анализ. The article is devoted to investigation of the concepts QUANTITY and QUALITY expressed by means of stereotypical hyperboles and singled out due to common constituents that are repeated systematically and form the notional basis of the concept itself. In order to describe the notional constituent of the concept the given concept was contrasted to other concepts that are correlated to it both paradigmatically and syntagmatically in the conceptual sphere of the English language, which allows observing correlation of structurally different hyperboles with a certain concept. The methods of this study are conceptual and structural-semantic analyses.
  • Thumbnail Image
    Item
    СТЕРЕОТИПНІ ГІПЕРБОЛИ В АНГЛІЙСЬКОМУ РОЗМОВНОМУ ДИСКУРСІ: ЛІНГВОКУЛЬТУРНИЙ РАКУРС
    (2017) Лебедєва, Н. М.; Ткаченко, Л. Л.
    Метою даної статті є аналіз деяких концептів, виражених стереотипними гіперболами. Дані концепти виділені на основі загальних систематичних складових, які, актуалізуючись у безлічі концептів, формують понятійну основу самого концепту. Концептуальний аналіз використовується спільно зі структурно-семантичним. Для опису понятійного складника концепту проводиться співвіднесення аналізованого концепту з іншими, пов'язаними з ним парадигматично і синтагматично в концептосфері мови, що дозволяє спостерігати співвіднесеність різноманітних за структурою гіпербол з тими чи іншими концептами. У статті проаналізовано концепти КІЛЬКІСТЬ і ЯКІСТЬ, виражені стереотипними гіперболами. Дані концепти виділені на основі спільних систематично повторюваних складових, які формують понятійну основу самого концепту. Методами даного дослідження є концептуальний та структурно-семантичний аналіз. Для опису понятійного складника концепту аналізований концепт зіставляється з іншими, пов'язаними з ним парадигматично і синтагматично в концептосфері мови, що дозволяє спостерігати співвіднесеність різноманітних за структурою гіпербол з тими чи іншими концептами.
  • Thumbnail Image
    Item
    НАРАТИВНИЙ КОД ЯК ЗАСІБ ІНТИМІЗАЦІЇ ОБРАЗУ АВТОРА
    (2017) Ткаченко, І. А.; Ткаченко, И. А.; Tkachenko, I. A.
    У статті виокремлено різні засоби імплікації образу наратора у художньому тексті. Виявлено специфіку функціонування лінгвостилістичних засобів актуалізації стратегій і тактик інтимізації як своєрідного способу повістування та втілення постмодерністського принципу текстотворення. Виокремлено різні види тактик інтимізації та їх мовний код у творі, наративний код визначається та класифікується згідно з типами фокалізації. Головною наративною одиницею постмодерністського текстотворення прийнято вважати «наративну маску», яка виступає центральним оповідачем у творі і поєднує імпліцитного автора з читачем. У статті виокремленні різні мовленнєві тактики та стратегії, які використовує певна наративна маска у своєму мовленні залежно від певної ситуації. В статье определены средства импликации образа нарратора. Раскрыто специфику функционирования лингвостилистических приёмов актуализации стратегий и тактик интимизации как своеобразного способа повествования и воплощения постмодернистского принципа текстообразования. Выделено разные виды тактик интимизации и их языковой код в произведении, нарративный код определяется и классифицируется согласно типам фокализации. Главной нарративной еденицей постмодернистского текстообразования принято считать «нарративную маску», которая выступает центральным повествователем в произведении и связывает имплицитного писателя с читателем. В статье выделены различные языковые тактики и стратегии, которые используются нарративной маской в собственной речи в зависимости от определенной ситуации. This article focuses on revealing the kinds of different means of implication of narrator’s image. Intimization narrative code is claimed as a system of linguistic means creating the effect of ingenuous, immediate and friendly communication via a fiction text that are used to shorten the narrative distance between the author and the reader. This article reveals the types of the addresser and the addressee of the literary discourse and their roles in the process of intimization. Means of intimization narrative code are defined and classified according to the types of focalization. The basic narrative unit in Postmodernism is the “narrative mask”, which appears in the text as a central narrator and connects the implicit author with the reader. Article proposes different kinds of tactics and strategies, that narrative mask is using in its own speech depending of the definite kind of situation.