ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
15 results
Search Results
Item ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ У ДОСЛІДЖЕННІ МІГРАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ(2025) Черкашина Т. О.; Черкашина Є. К.У статті здійснено теоретичне ана- лізування можливостей використання інструментів штучного інтелекту для дослідження міграцій та процесів, пов’яза- них із нею; зазначено, що завдяки вмінню оперативно аналізувати значні масиви даних із різноманітних джерел штучний інтелект створює нові перспективи для дослідження, виявлення закономірностей та передбачення міграційних процесів. Алгоритми штучного інтелекту здатні моделювати потенційні сценарії перемі- щення населення, аналізувати настрої у соціальних мережах, визначати групи ризику та формувати рекомендації для політики міграційного управління. Було також досліджено деякі приклади застосування штучного інтелекту для аналізу та прогнозування міграційних процесів, які нині вже практично вико- ристовуються. Зокрема, розглянуто проєкт IBM Watson AI for Social Good, спрямований на використання потенці- алу штучного інтелекту для розв’язання ключових соціальних викликів – кліма- тичних змін, зростання рівня бідності, питання охорони здоров’я та міграційних процесів; GEMINI (Geospatial and Temporal Data for Migration Information), що також є сучасним інструментом для прогнозу- вання міграційних потоків, який поєднує геопросторові та часові дані й застосо- вує алгоритми машинного навчання для обробки інформації в режимі реального часу; дослідження платформ Flowminder і WorldPop продемонструвало, що вони використовують анонімізовані мобільні дані, супутникові зображення та статис- тику для прогнозування як внутрішньої, так і зовнішньої міграції, особливо в умо- вах криз – збройних конфліктів, стихійних лих або епідемій, що сприяє можливому оперативному реагування на надзвичайні ситуації; UN Global Pulse – інноваційна ініціатива Організації Об’єднаних Націй, є прикладом практичного використання інтелектуальних технологій у міжнарод- ній політиці та глобальному управлінні; Data-Pop Alliance активно використовує можливості великих даних і машинного навчання для прогнозування міграційних процесів у кризових ситуаціях, також аналізує мобільні дані для відстеження переміщення населення в реальному часі тощо. The article conducted a theoretical analysis of the possibilities of using artificial intelligence tools for the study of migration and processes related to it; It is stated that thanks to the ability to quickly analyze significant data ranges from various sources, artificial intelligence creates new prospects for research, identification of patterns and prediction of migration processes. Artificial intelligence algorithms are capable of modeling potential scenarios for the movement of the population, analyzing social networks, identifying risk groups and forming recommendations for migration management policies. Some examples of artificial intelligence have been investigated to analyze and forecast migration processes that are already practically used today. In particular, the IBM Watson AI for Social Good’s project is considered to use the potential of artificial intelligence to solve key social challenges, including climatic changes, poverty increase, health care issues and migration processes; Gemini (Geospatial and Temporal Data for Migration Information), which is also a modern tool for predicting migration flows that combines geospatial and time data and uses machine learning algorithms for real-time information processing; The research of Flowminder and WorldPop platforms has demonstrated that they use anonymized mobile data, satellite images and statistics to predict both internal and external migration, especially in crises – armed conflicts, natural disasters, or epidemics that contribute to possible emergency response; UN Global Pulse, an innovative initiative of the United Nations, is an example of practical use of intellectual technologies in international politics and global management. Its activities contribute to the transition to proactive management of migration processes, reducing the negative effects of crises and focusing on human-centric decisions; DATA- POP Alliance actively uses the capabilities of large data and machine learning to predict migration processes in crisis situations. In particular, the organization analyzes mobile data to track the movement of the population in real time, which is especially important during natural disasters or armed conflicts.Item НАВЧАННЯ ВІЗУАЛЬНОЇ РИТОРИКИ НА ЗАНЯТТЯХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ(2022) Воробйова, А. В.Сьогодні умови спілкування у полікультурній, багатомовній аудиторії передбачають зменшення кількості наративних міркувань та вербально-орієнтованих концепцій. Натомість збільшується об’єм візуального контенту, зростає різноманіття візуальних засобів передачі інформації. Такі зміни вимагають від студентів впевненого володіння прийомами візуальної риторики. У статті розглянуто метапредметні інтегруючи принципи візуальної риторики, що діють через модуси переконання (риторичні стратегії): логос, етос, пафос. Вивчено предметний зміст діяльності у межах візуальної риторики, що включає візуальне мислення, текст та риторичний аналіз візуального дискурсу. У процесі дослідження розкрито роль візуальної риторики у формуванні вмінь студентів мислити образами, сприймати, аналізувати та продукувати візуальний текст, використовувати візуальні прийоми для прагматичного, етичного та естетичного впливу на опонента. Запропоновано модель навчання візуальної риторики, що включає три етапи: спостереження; моделювання; продукування. На етапі спостереження за допомогою репродуктивних, аналітичних, акцентних завдань студенти досліджують візуальний елемент-зразок, оцінюючи його дієвість та ефективність у певній риторичній ситуації. Під час риторичного моделювання відбувається добір та організація візуальної складової дискурсу у процесі виконання тренувальних завдань та вправ за зразком. Серед прийомів навчання на вказаному етапі описано прийом «відсторонення», інтерпретації невербального знаку, перетворення символу у візуальну метафору, прийом «мінімалістична композиція». Завершальний етап продукування пропонує студентам самостійно візуалізувати публічні виступи, проілюструвати твори, провести візуально-риторичні експерименти. Сократичний метод навчання визначено провідним для самостійної розробки студентами презентації візуального матеріалу. Результатом дослідження стало виокремлення основних етапів та прийомів навчання візуальної риторики на заняттях англійської мови в вузі.Item STRUCTURAL AND FUNCTIONAL MODEL OF THE SUCCESSFUL PERSON TRAINING IN USA COLLEGES AND UNIVERSITIES(2022) Kozmenko, O.; Popovych, I. S.; Arbeláez-Campillo, D. F.; Rojas-Bahamón, M. J.; Volchenko, L.; Попович, І. С.The purpose of the article is to study the training of a successful person in the colleges and universities of the USA as a holistic process and to create a structural and functional model. The methods of retrospective analysis, systematization and generalization, abstraction and specification, modeling and graphic visualization are applied. A structural and functional model of successful person training in colleges and universities of the USA has been created. The focus groups of this process have been defined, in which the work is aimed at applicants, first-year students, second-fourth years students and a special category - students of the last year and graduates, as a significant part of students do not complete their studies on time. Examples of effective use of models and strategies of student training by American institutions of higher education are given. Five stages of successful person training in American institutions of higher education are proposed. It is summarized that the created structural and functional model is the basis for creating a strategy for the development of an educational institution and will contribute to the high-quality organization of the training of specialists in colleges and universities. Метою статті є дослідження підготовки успішної людини в коледжах і університетах США як цілісного процесу та побудова структурно-функціональної моделі. Застосовано ретроспективне аналізування, систематизацію і узагальнення, абстрагування та конкретизацію, методи моделювання та графічної візуалізації. Побудовано структурно-функціональну модель підготовки успішної людини в коледжах і університетах США. Визначено фокус-групи підготовки, у яких робота спрямована на абітурієнтів, студентів першого року навчання, студентів другого-четвертого років та окрему категорію – студенти останнього року та випускники, позаяк вагома частка студентів не завершують навчання своєчасно. Подано приклади ефективного використання американськими закладами вищої освіти моделей та стратегій підготовки студентів. Запропоновано п’ять етапів роботи американських закладів вищої освіти щодо підготовки успішної людини. Узагальнено, що розроблена структурно-функціональна модель є підґрунтям для створення стратегії розвитку закладу освіти та сприятиме якісній організації підготовки фахівців в коледжах і університетах.Item ПРОСТОРО-ЧАСОВА ЗАКОНОМІРНІСТЬ ФОРМУВАННЯ ЯКОСТІ ВОДИ В РІЧЦІ ДНІПРО(2018) Пічура, В. І.; Шахман, І. О.; Бистрянцева, А. М.Визначена просторово-часова закономірність формування гідрохімічних показників та виконана комплексна оцінка якості води річки Дніпро у період 1990-2015 рр. за різними методиками і нормативами якості води поверхневих водних об’єктів для питних потреб, культурно-побутового та рекреаційного, рибогосподарського призначення. Встановлено, що негативний вплив на формування якості дніпровської води мають підвищений вміст важких металів та біогенних речовин, які поступово акумулюються в напрямку течії р. Дніпро. Створена модель просторової тенденції зміни якості води із використанням модифікованого індексу забруднення води (МІЗВ), розрахованого на основі середньорічних концентрацій шести показників оцінки якості води, які значно перевищують їх гранично допустимі концентрації: розчинений кисень, біохімічне споживання кисню у воді за 5 діб (БСК5), азот амонійний, фосфати, цинк і мідь. Встановлено, що в результаті значного використання водних ресурсів та зональних особливостей інтенсивного ведення сільського господарства спостерігається просторова закономірність суттєвого збільшення значення МІЗВ у 4,2-6,4 рази від витоку до дельти річки Дніпро. Якість води у Нижньому Дніпрі для питного, культурно-побутового та рекреаційного призначення відповідає класам «чиста» (ІІ клас) – «помірно забруднена» (ІІІ клас) за значеннями МІЗВ і «забруднена» (ІІ клас) – «брудна» (ІІІ клас) за значеннями комбінаторного індексу забруднення (КІЗ). Особливо низьку якість дніпровська вода має для рибогосподарського призначення, за МІЗВ вода є «помірно забрудненою» (ІІІ клас) – «забрудненою» (IV клас)», за значенням КІЗ якість води відноситься до статусу «забруднена» (ІІ клас) – «брудна» (ІІІ клас). Систематична акумуляція і перевищення значень гранично допустимих концентрацій важких металів та біогенних речовин у поверхневих водах р. Дніпро унеможливлює забезпечення сприятливих умов для використання води для питних потреб, культурно-побутового та рекреаційного, рибогосподарського призначення. Негативні процеси в значній мірі викликані дифузним забрудненням поверхневих вод в результаті інтенсивного і нераціонального ведення сільського господарства та відсутності обґрунтованих заходів щодо оптимізації структури земельного фонду на основі басейнових позиційно-динамічних і адаптивно-ландшафтних протиерозійних принципів геопланування з метою максимального зменшення негативного сільськогосподарського впливу на «гідрогеоекосистему» і створення передумови для раціонального використання та оздоровлення земельних і водних ресурсів транскордонного басейну Дніпра.Item CHAOS-GEOMETRIC METHOD IN SHORT-RANGE FORECAST OF HYRDO- ATMOSPHERIC POLLUTANTS: ADVANCED ESTIMATES(2014) Glushkov, A. V.; Serbov, N.G.; Shakhman, I. A.; Balan, A. K.; Mansarliyskii, V. F.; Dudinov, А. А.; Глушков, А. В.; Сербов, Н. Г.; Шахман, І. О.; Балан, Г. К.; Мансарлійскій, В. Ф.; Дудінов, А. А.; Шахман, И. А.; Балан, А. К.; Мансарлийский, В. Ф.; Дудинов, А. А.Within the chaos-geometric approach there are obtained improved data on the analysis and forecasting chaotic fluctuations in the time series of concentrations of nitrogen dioxide and sulfur dioxide in the atmosphere of the Gdansk region. В рамках хаос-геометричного підходу отримані поліпшені дані з аналізу та прогнозу хаотичних флуктуацій для часових рядів концентрацій діоксиду азоту та сірчистого ангідриду в атмосфері Гданського регіону. В рамках хаос-геометрического подхода получены улучшенные данные по анализу и прогнозу хаотических флуктуаций для временных рядов концентраций диоксида азота и сернистого ангидрида в атмосфере Гданьского регионаItem МАТЕМАТИЧНЕ МОДЕЛЮВАННЯ ГІДРОЕКОЛОГІЧНИХ ПРОЦЕСІВ ТА ЧИСЕЛЬНІ РОЗРАХУНКИ ГІДРОХІМІЧНОГО РЕЖИМУ НИЖНЬОГО ДНІПРА(2018) Шахман, І. О.; Бистрянцева, А. М.; Пічура, В. І.Визначена просторово-часова закономірність формування гідрохімічних показників та виконана комплексна оцінка якості води річки Дніпро у період 1990-2015 рр. за різними методиками і нормативами якості води поверхневих водних об’єктів для питних потреб, культурно-побутового та рекреаційного, рибогосподарського призначення. Встановлено, що негативний вплив на формування якості дніпровської води мають підвищений вміст важких металів та біогенних речовин, які поступово акумулюються в напрямку течії р. Дніпро. Створена модель просторової тенденції зміни якості води із використанням модифікованого індексу забруднення води (МІЗВ), розрахованого на основі середньорічних концентрацій шести показників оцінки якості води, які значно перевищують їх граничнодопустимі концентрації: розчинений кисень, біохімічне споживання кисню у воді за 5 діб (БСК5), азот амонійний, фосфати, цинк і мідь. Встановлено, що в результаті значного використання водних ресурсів та зональних особливостей інтенсивного ведення сільського господарства спостерігається просторова закономірність суттєвого збільшення значення МІЗВ у 4,2-6,4 рази від витоку до дельти річки Дніпро. Якість води у Нижньому Дніпрі для питного, культурно-побутового та рекреаційного призначення відповідає класам «чиста» (ІІ клас) – «помірно забруднена» (ІІІ клас) за значеннями МІЗВ і «забруднена» (ІІ клас) – «брудна» (ІІІ клас) за значеннями комбінаторного індексу забруднення (КІЗ). Особливо низьку якість дніпровська води має для рибогосподарського призначення, за МІЗВ вода є «помірно забрудненою» (ІІІ клас) – «забрудненою» (IV клас)», за значенням КІЗ якість води відноситься до статусу «забруднена» (ІІ клас) – «брудна» (ІІІ клас). Систематична акумуляція і перевищення значень гранично допустимих концентрацій важких металів та біогенних речовин у поверхневих водах р. Дніпро унеможливлює забезпечення сприятливих умов для використання води для питних потреб, культурно-побутового та рекреаційного, рибогосподарського призначення. Негативні процеси в значній мірі викликані дифузним забрудненням поверхневих вод в результаті інтенсивного і нераціонального ведення сільського господарства та відсутності обґрунтованих заходів щодо оптимізації структури земельного фонду на основі басейнових позиційно-динамічних і адаптивно-ландшафтних протиерозійних принципів геопланування з метою максимального зменшення негативного сільськогосподарського впливу на «гідрогеоекосистему» і створення передумови для раціонального використання та оздоровлення земельних і водних ресурсів транскордонного басейну Дніпра.Item ФАКТОРИ ПІДВИЩЕННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОСТІ АГРОПРОМИСЛОВИХ ПІДПРИЄМСТВ РЕГІОНУ(2018) Федорчук, О. М.; Протосвіцька, О. І.; Fedorchuk, A. M.; Protosvitska, O. I.У статті аналізується сутність поняття “конкурентоспроможність агропромислового підприємства”, виділено основні фактори впливу на регіональну конкурентоспроможність підприємства, а також країни, регіону, галузі. Визначені фактори впорядковано як такі що визначають конкурентоспроможність агропромислових підприємств регіону. Запропоновано розглядати процес підвищення конкурентоспроможності агропромислових підприємств у вигляді послідовного виконання декількох етапів. Визначено перспективи підвищення конкурентоспроможності агропромислових підприємств з врахуванням регіональної специфіки, за допомогою посилення державної підтримки суб'єктів господарювання в сучасних умовах господарювання; активізації їх діяльності та моделювання конкурентоспроможності.Item СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ПІДГОТОВКИ УПРАВЛІНСЬКИХ КАДРІВ ЗА МАГІСТЕРСЬКОЮ ПРОГРАМОЮ «УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ (ЗА ТИПОМ)»(2015) Федяєва, В. Л.; Федяєва, М. С.; Федяева, В. Л.; Федяева, М. С.; Fediaieva, V. L.; Fediaieva, M. S.Стаття присвячена висвітленню проблеми підготовки управлінських кадрів для освітньої галузі за магістерськими програмами у вищих навчальних закладах та закладах післядипломної освіти в умовах децентралізації влади і реформування освітньої галузі. Розкрито сучасні шляхи, форми, методи організації навчального процесу за магістерською програмою «Управління навчальним закладом (за типом)». Автор фокусує увагу на таких методах, як моделювання, аналіз конкретних ситуацій, порівняльний аналіз, історична ретроспектива. До провідних умов, що впливають на це й процес відносимо: тип, структуру, контингент майбутніх управлінців, програмне забезпечення, використання сучасних інформаційних технологій, поєднання теоретичних і практичних курсів, визнання важливості регіонального підходу, побудови навчальних планів на принципах неперервності, співпраці та співтворчості. Статья посвящена освещению проблемы подготовки управленческих кадров для образовательной отрасли в процессе подготовки магистров в высших учебных заведениях и заведениях последипломного образования в условиях децентрализации власти и реформирования образовательной отрасли. Раскрыты современные направления, формы, методы организации учебного процесса по магистерской программе «Управление учебным заведением (по типу)». Автор фокусирует внимание на таких методах, как моделирование, анализ конкретных ситуаций, сравнительный анализ, историческая ретроспектива. К ведущим условиям, влияющих на этот процесс относим: тип, структуру, контингент будущих управленцев, программное обеспечение, использование современных информационных технологий, сочетание теоретических и практических курсов, признание важности регионального подхода, построения учебных планов на принципах непрерывности, сотрудничества и сотворчества. The article is devoted to highlighting of the problem of managers’ training for education sector grounding in master's programs in the higher educational institutions and institutions of postgraduate education in the conditions of decentralization of power and reforming of the education sector. The modern trends, forms, methods of organization of educational process according to master's program "Management of educational institution (according to type)". The author focuses on such methods, as modelling (demonstrative, subjectmathematical (schematic), the logical-semantic (descriptive)), the analysis of specific situations, comparative analysis, historical retrospective. In the leading conditions that affect of this process includes: the type, structure, contingent of future managers, the providing with programms, the using of modern information technologies, the combination of theoretical and practical courses, the recognition of the importance of a regional approach, curriculum building on the principles of continuity, cooperation and co-creation. Also this article describes the issues of problem situation in administrative practices that requires taking of the relevant decision. The authors determine that the problem situation can be used as a research method, evaluation method, method of analysis, study method. Special attention is paid to solving such important issues in managers training as the use of acquired knowledge in future practice and the usage the situational knowledge that’s directed to solving a particular situation. Taking into consideration that for managers in the educational sphere there are several options in a coming to a particular decision, the authors in their study offer the students the following variant of behavior, as the most voluminous and roomy.Item СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ПІДГОТОВКИ УПРАВЛІНСЬКИХ КАДРІВ ЗА МАГІСТЕРСЬКОЮ ПРОГРАМОЮ «УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНИМ ЗАКЛАДОМ (ЗА ТИПОМ)»(2015) Федяева, В. Л.; Федяєва, В. Л.; Fediaieva, V. L.; Федяєва, М. С.; Федяева, М С.; Fediaieva, M. S.Стаття присвячена висвітленню проблеми підготовки управлінських кадрів для освітньої галузі за магістерськими програмами у вищих навчальних закладах та закладах післядипломної освіти в умовах децентралізації влади і реформування освітньої галузі. Розкрито сучасні шляхи, форми, методи організації навчального процесу за магістерською програмою «Управління навчальним закладом (за типом)». Автор фокусує увагу на таких методах, як моделювання, аналіз конкретних ситуацій, порівняльний аналіз, історична ретроспектива. До провідних умов, що впливають на це й процес відносимо: тип, структуру, контингент майбутніх управлінців, програмне забезпечення, використання сучасних інформаційних технологій, поєднання теоретичних і практичних курсів, визнання важливості регіонального підходу, побудови навчальних планів на принципах неперервності, співпраці та співтворчості. Статья посвящена освещению проблемы подготовки управленческих кадров для образовательной отрасли в процессе подготовки магистров в высших учебных заведениях и заведениях последипломного образования в условиях децентрализации власти и реформирования образовательной отрасли. Раскрыты современные направления, формы, методы организации учебного процесса по магистерской программе «Управление учебным заведением (по типу)». Автор фокусирует внимание на таких методах, как моделирование, анализ конкретных ситуаций, сравнительный анализ, историческая ретроспектива. К ведущим условиям, влияющих на этот процесс относим: тип, структуру, контингент будущих управленцев, программное обеспечение, использование современных информационных технологий, сочетание теоретических и практических курсов, признание важности регионального подхода, построения учебных планов на принципах непрерывности, сотрудничества и сотворчества. The article is devoted to highlighting of the problem of managers’ training for education sector grounding in master's programs in the higher educational institutions and institutions of postgraduate education in the conditions of decentralization of power and reforming of the education sector. The modern trends, forms, methods of organization of educational process according to master's program "Management of educational institution (according to type)". The author focuses on such methods, as modelling (demonstrative, subject-mathematical (schematic), the logical-semantic (descriptive)), the analysis of specific situations, comparative analysis, historical retrospective. In the leading conditions that affect of this process includes: the type, structure, contingent of future managers, the providing with programms, the using of modern information technologies, the combination of theoretical and practical courses, the recognition of the importance of a regional approach, curriculum building on the principles of continuity, cooperation and co-creation. Also this article describes the issues of problem situation in administrative practices that requires taking of the relevant decision. The authors determine that the problem situation can be used as a research method, evaluation method, method of analysis, study method. Special attention is paid to solving such important issues in managers training as the use of acquired knowledge in future practice and the usage the situational knowledge that’s directed to solving a particular situation.Item ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНОЇ МОДЕЛІ СОЦІАЛЬНИХ ОЧІКУВАНЬ ОСОБИСТОСТІ(2016) Попович, І. С.У статті здійснено психологічний аналіз та побудовано структурно-функціональну модель соціальних очікувань особистості. Реалізовано системний підхід до вивчення соціальних очікувань особистості, яким передбачено виокремлення трьох складових: соціально-психологічних особливостей обізнаності особистості про передбачуваний перебіг подій, соціально-психологічних особливостей очікуваного ставлення особистості до учасників міжособистісної взаємодії та соціально-психологічних особливостей регуляції особистістю очікуваних результатів діяльності. Розкрито сутність та психологічні змістові особливості всіх складових моделі, їх взаємозв’язок зі структурними елементами. Виокремлено такі функції структурно-функціональної моделі соціальних очікувань особистості: реконструювальна, описова, вимірювальна, гносеологічна, інтерпретаційна, прогнозувальна, репрезентативна, критеріальна, евристична, констатувальна. В статье проанализирована и построена структурно-функциональная модель социальных ожиданий личности. Осуществлен системный подход к изучению социальных ожиданий личности, которым предусмотрено выделение трех составляющих: социально-психологических особенностей осведомленности личности о предполагаемом ходе событий, социально-психологических особенностей ожидаемого отношения личности к участникам межличностного взаимодействия и социально-психологических особенностей регуляции личностью ожидаемых результатов деятельности. Раскрыта сущность и психологические содержательные особенности всех составляющих модели, их взаимосвязь со структурными элементами. Выделены следующие функции структурно-функциональной модели социальных ожиданий личности: реконструирующая, описательная, измерительная, гносеологическая, интерпретационная, прогностическая, репрезентационная, критериальная, эвристическая, констатирующая. In the article it is attempted to realize psychological analysis of structural-functional model of social expectations of the personality. The author implemented a systematic approach to the study of social expectations of the personality, which provides the emphasizing of three components: social-psychological characteristics of individual awareness concerning predictable course of events, social-psychological characteristics of expected attitude of the individual towards participants of interpersonal interaction and social-psychological characteristics of the individual regulation of expected performance. It is revealed essence and psychological semantic features of all components of the model, and their relationship with the structural elements. It is determined the following functions of structural functional models of social expectations of personality: reconstructive, descriptive, measuring, epistemological, interpretational, prognostic, representative, criterial, heuristic, ascertaining. It is concluded that social expectations are cross-cutting mental processes and it is necessary to study them as trinity of process status and properties. It is indicated that this approach in particular allows to suggest about the psychological dimensions of social expectations of the personality that is a strategic objective of the study of psychology of social expectations of the personality.