ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
5 results
Search Results
Item THE PECULIARITIES OF TEACHING MARITIME LAW TO THE FOREIGN STUDENTS OF KHERSON STATE MARITIME ACADEMY (ON THE EXAMPLE OF THE ENGLISH LANGUAGE TEACHING GROUPS)(2020) Halahan, O. Ya.; Галаган, О. Я.The article deals with the peculiarities of teaching maritime law to foreign cadets of Kherson State Maritime Academy. The problem of their adaptation as well as the peculiarities related to teaching the maritime law is studied. The use of role-playing games, round tables, consideration of cases in the process of developing skills of foreign students to protect their personal and professional rights has been proved. Issues of ensuring the compatibility and compliance with standards of seaman competence on the basis of knowledge of the maritime law rules are described. The process of teaching foreign cadets should be carried out at the level of pedagogical and intercultural communication. An individual approach to each foreign cadet with his national and ethno-cultural characteristics should be taken into account. У статті йдеться про особливості викладання морського права для іноземних здобувачів вищої освіти, які навчаються у Херсонській державній морській академії. Наголошено на необхідності викладання морського права у закладі вищої освіти як громадянам України, так і громадянам іноземних країн. Розкрито проблему адаптації слухачів з інших країн, а також особливостей, пов’язаних з методикою викладання морського права іноземним громадянам. Обґрунтовано необхідність використання таких класичних аудиторних методів як лекція та семінарське заняття. Доведено результативність використання рольових ігор, круглих столів, розгляду кейсів у процесі вироблення вмінь іноземними здобувачами вищої освіти захищати свої особисті та професійні права. Зазначено, що метою вивчення курсу «Морське право» є не лише отримання теоретичних знань, але й формуванні в іноземних здобувачів вищої освіти компетенцій, необхідних для їх подальшої роботи. Порушено питання відповідності забезпечення і дотримання стандарту компетентності особи моряка на підставі знання норм національного та міжнародного морського права. Наголошено на тому, що успішне залучення іноземних здобувачів вищої освіти до нового для них соціально-культурного життя відбувається за рахунок їх активного спілкування між собою та з українськими курсантами, особливо під час їх спільної участі у різноманітних виховних та просвітницьких заходах ХДМА. Підготовка іноземних здобувачів вищої освіти здійснюється відповідно до вимог Манільських поправок до Міжнародної конвенції з підготовки і дипломування моряків та несення вахти 1978 р. Іноземні громадяни вивчають блок питань, який включає опанування нормативних морських документів та міжнародних морських конвенцій. Особлива увага приділяється вивченню Конвенції з охорони людського життя на морі 1974 р. (SOLAS), Міжнародної конвенції щодо попередження забруднення моря з суден 1973 р. (MARPOL), Конвенції з обмірювання суден 1969 р. та Конвенції про вантажну марку 1966 р.Item ЛЕКСИКОЛОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ СТУДЕНТІВ-ІНОЗЕМЦІВ: КРИТЕРІЇ, ПОКАЗНИКИ ТА РІВНІ СФОРМОВАНОСТІ(2019) Костюшко, В. І.; Kostiushko, V. I.У статті визначено та обґрунтовано критерії, показники та рівні сформованості лексикологічної компетентості іноземних студентів у процесі навчання української мови. Для когнітивного, діяльнісного та мотиваційно-ціннісного критеріїв, що співвідносні зі складниками досліджуваного феномена, установлено відповідні показники, а також рівні сформованості – високий, середній, низький. Критерії, показники та рівні сформованості складають діагностувальний інструментарій, необхідний для розроблення механізму визначення стану сформованості лексикологічної компетентності студентів-іноземців. The article deals with the criteria, indicators and levels of formation of foreign students’ lexicological competence in the process of the Ukrainian language teaching. For cognitive, activity and motivational-value criteria, which are correlated with the constituents of the studied phenomenon, the corresponding indicators are established, as well as the levels of formation - high, medium, low. The criteria, indicators and levels of formation make up the diagnostic tools necessary to develop a mechanism for determining the state of formation of lexicological competence of foreign students.Item ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ(2018) Костюшко, В. І.; Костюшко, В. И.; Коstiushko, V. I.У статті проаналізовано принципи навчання української мови як іноземної, що є складниками лінгводидактичної основи формування українськомовної комунікативної компетентності іноземних студентів. Визначено, що навчання української мови інокомунікантів регулюють загальнодидактичними та лінгводидактичними принципами, які забезпечують формування гармонійної вторинної мовної особистості. Побудова системи навчання української мови вимагає опори на часткові методичні принципи, що регулюють мовленнєву діяльність студентів-іноземців в умовах паралельного існування рідної мови та засвоєння іноземної (української) мови. В статье проанализированы принципы обучения украинскому языку как иностранному, что является составляющими лингводидактической основи формирования украиноязычной коммуникативной компетентности иностранных студентов. Определено, что обучение УКИ инокомуникантов регулируются общедидактическими и лингводидактическими принципами, которые обеспечивают формирование гармоничной вторичной языковой личности. Построение системы обучения украинскому языку требует опори на частичные методические принципы, регулирующие речевую деятельность студентов-иностранцев в условиях параллельного существования родного языка и усвоение иностранного (украинского) языка.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ЕКСКУРСІЙ З ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ІНОЗЕМНИМИ СТУДЕНТАМИ(2016) Чабан, Н. І.; Chaban, N. I.Статтю присвячено методиці організації екскурсій у процесі вивчення української мови іноземними студентами. Пропоновані авторські завдання передбачають самостійну роботу іноземних студентів з пошуку та аналізу інформації про культурні традиції та звичаї українців. Виконання цих завдань значно підвищує пізнавальну активність першокурсників з опанування української мови. The article is devoted to the method of organization of excursions in the process of learning of the Ukrainian language by foreign students. Proposed by the author exercises involve independent work of foreign students to search and analyze information about the cultural traditions and customs of Ukrainians. Work on these exercises significantly increases the cognitive activity of first-year students in the study of the Ukrainian language.Item ФОРМУВАННЯ ПОБУТОВОГО СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ У ПРОЦЕСІ АДАПТАЦІЇ ДО УКРАЇНОМОВНОГО СЕРЕДОВИЩА(2013) Чабан, Н. И.; Чабан, Н. І.; Chaban, N. I.У статті здійснено аналіз проблем іноземних студентів у процесі адаптації до україномовного середовища; узагальнено досвід педагогічної допомоги та розкрито педагогічні засоби формування побутового словникового запасу іноземних студентів у процесі адаптації до україномовного середовища.