ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
7 results
Search Results
Item УКРАЇНА ДОБИ МОДЕРНІЗАЦІЇ ХІХ-ХХ СТ.: СОЦІУМ, ЦІННОСТІ, ЖИТТЄВІ ПРАКТИКИ(2020) Кузовова, Н. М.У збірнику вміщено матеріали Усеукраїнської науково-практичної конференції, що відбулася 30 квітня 2020 року в Херсонському державному університеті. Збірник висвітлює актуальні питання історії України ХІХ-ХХ ст. Розрахований на студентів, аспірантів, викладачів вищої школи. The collection contains materials of the All-Ukrainian scientific-practical conference, which took place on April 30, 2020 at Kherson State University. The collection covers current issues in the history of Ukraine in the XIX-XX centuries. Designed for students, graduate students, high school teachers.Item З ДІЯЛЬНОСТІ ХЕРСОНСЬКОГО ОБЛАСНОГО ВІДДІЛЕННЯ ОЛІМПІЙСЬКОЇ АКАДЕМІЇ УКРАЇНИ(2017) Степанюк, С. І.; Кедровський, Б. Г.; Кольцова, О. С.; Ткачук, В. П.; Степанюк, С. И.; Кедровский, Б. Г.; Stepanyuk, S.; Kedrovskiy, B.; Koltsova, О.; Tkachuk, V.Актуальність дослідження обумовлена тим, що олімпійська освіта є одним з дієвих та ефективних засобів пропаганди олімпійських ідеалів, поширення знань про олімпійський рух, його історію та сучасність. Праць, присвячених діяльності Херсонського обласного відділення Олімпійської Академії України нами знайдено не було, що і спонукало нас в даній роботі до детального вивчення цієї проблеми. Результати роботи показали, що Херсонське обласне відділення Олімпійської Академії України демонструє постійний рух вперед, невпинне бажання до вдосконалення та прогресу, досягаючи найвищих результатів. Завдяки цьому, вже декілька років поспіль, робота Херсонського обласного відділення Олімпійської Академії України відзначена серед кращих в державі. Висновки. Колектив однодумців та справжніх професіоналів відіграє величезну роль у формуванні й поширенні олімпійських цінностей та ідеалів в нашому регіоні. Серед основних перспективних напрямів роботи в регіоні окреслено завдання зі створення музеїв та кабінетів історії олімпійського руху у навчальних закладах, залученню школярів до науководослідної роботи з історії та сьогодення олімпійського руху, залученню загальноосвітніх закладів до Всеукраїнської мережі шкіл олімпійської освіти, активізації пропагандистської роботи серед дітей та молоді. Актуальность исследования обусловлена тем, что олимпийское образование является одним из действенных и эффективных средств пропаганды олимпийских идеалов, распространения знаний об олимпийском движении, его истории и современности. Трудов, посвященных деятельности херсонского областного отделения Олимпийской Академии Украины нами найдено не было, что и побудило нас в данной работе к детальному изучению этой проблемы. Результаты работы показали, что Херсонское областное отделение Олимпийской Академии Украины демонстрирует постоянное движение вперед, желание к совершенствованию и прогрессу, достигая наивысших результатов. Благодаря этому, уже несколько лет подряд, работа Херсонского областного отделения Олимпийской Академии Украины отмечена среди лучших в государстве. Выводы. Коллектив единомышленников и настоящих профессионалов играет огромную роль в формировании и распространении олимпийских ценностей и идеалов в нашем регионе. Среди основных перспективных направлений работы в регионе намечены задачи по созданию музеев и кабинетов истории олимпийского движения в учебных заведениях, привлечению школьников к научно-исследовательской работы по истории и современности олимпийского движения, привлечения общеобразовательных учреждений к Всеукраинской сети школ олимпийского образования, активизации пропагандистской работы среди детей и молодежи. The relevance of the study due to the fact that Olympic education is one of the most effective and efficient means of promoting the Olympic ideals, and disseminating knowledge about the Olympic movement, its history and modernity. Papers on the activities of the Kherson regional branch of the Olympic Academy of Ukraine, we have not been found, which prompted us in this work a detailed study of this problem. The results showed that the Kherson regional branch of the Olympic Academy of Ukraine shows steady progress, the constant desire to improve and progress, achieving the highest results. Because of this, for several years, the work of the Kherson regional branch of the Olympic Academy of Ukraine named among the best in the state. Conclusions. The team of professionals and plays an important role in the formation and dissemination of the Olympic values and ideals in our region. Among the main promising directions of work in the region and set the tasks for the creation of the museums and classrooms of the history of the Olympic movement in schools, involving pupils in research work on the history and modernity of the Olympic movement, the involvement of educational institutions for the all-Ukrainian network of schools of Olympic education, advocacy among children and young people.Item ІСТОРІЯ ЯК ЕКСТАЛІНГВАЛЬНИЙ ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ОБРАЗУ ДЕРЖАВИ В АНГЛОМОВНІЙ КАНАДСЬКІЙ ПОЕЗІЇ XVIII-XXI СТ.(2018) Приходько, І. В.Історія формування будь-якого суспільства є важливим фактором, що впливає на всі сфери діяльності людей. Не виключенням є культура, зокрема поезія, яка створюється суспільством, як його невід’ємна частина й одночасно відображення історичних подій, які мали місце в цьому суспільстві. Творчість англомовних канадських поетів є суб’єктивним відображенням історії, що проявляється у варіативності номінативних одиниць, які об’єктивують образ держави у національній поезії різних історичних періодів. Дана стаття присвячена аналізу динаміки мовних засобів прямої лексико-семантичної номінації держави в англомовній канадській поезії XVIII-XXI століття в результаті впливу історичних подій як одного з найважливіших екстралінгвальних чинників. Шляхом кількісних підрахунків лексичних одиниць і числа їх контекстуальних реалізацій у корпусі досліджуваної поезії виявлено, що на різних історичних етапах формування державності у Канаді, змінювалися й тенденції щодо відбору лексичних засобів її номінації. Також встановлені найбільш актуальні тематичні групи прямих лексико-семантичних номінацій держави на різних історичних етапах і описано історичні події або факти, які слугували причиною саме такого авторського відбору номінативних одиниць. История формирования любого государства – важный фактор, который влияет на все сферы деятельности людей. Не является исключением и культура, в частности поэзия, которая создается обществом, как его неотъемлемая часть и одновременно отображением исторических событий, которые имели место в этом обществе. Творчество англоязычных канадских поэтов является субъективным виденьем истории, что проявляется в вариативности номинативных единиц, которые объективируют образ государства в национальной поэзии разных исторических периодов. Эта статья посвящена анализу динамики языковых средств прямой лексико-семантической номинации государства в англоязычной канадской поэзии XVIII-XXI веков в результате влияния исторических событий как одного из главнейших экстралингвальных факторов. Путем количественных подсчетов лексических единиц и числа их контекстуальных реализаций в корпусе анализированных поэтических текстов установлено, что на разных исторических этапах формирования государственности в Канаде менялись и тенденции в отборе лексических средств ее номинации. Также установлены наиболее актуальные тематические группы прямых лексико-семантических номинаций государства на разных исторических этапах и описано исторические события или факты, которые стали причиной именно такого авторского отбора номинативных единиц. The history of state’s formation is a very important factor, which influences each sphere of the human activity. The culture, and poetry in particular, is no exception, because they are produced by society as its indispensable part and at the same time as the depiction of the historical events that occurred in this society. The historical process of the Canadian statehood’s formation continued more than two centuries, during which there occurred a lot of the significant historical events. These events were reflected in the cultural heritage of Canada, in particular, the works of the English-Canadian poets are the subjective vision of the Canadian history that manifests itself in the variability of the nominative units, which actualize the image of the state in the national poetry of the different historical periods. This article is devoted to the analysis of the dynamics of the direct lexico-semantic means of the state’s naming in the English-Canadian poetry of the XVIII – XXI centuries and the historical events as one of the most important extra-linguistic factors that influenced the process of the Canadian state’s naming. By means of the quantification of lexical units and their contextual realizations in the analyzed verses it has been found that the trends in selection of the nominative units of the state’s naming changed at the different historical stages of the Canada’s development. All lexical units that designate the Canadian state in the poetry under consideration were divided into several groups: the substantive nominative units, that fall into identifying and relative, and attributive nominations. Also there were found the thematic groups of the direct lexico-semantic means of the state’s naming that were the most popular at the different historical stages. The historical events and facts, which influenced the author’s choice of the nominative units, were described too.Item THE EVOLUTION OF ATTITUDE TOWARDS THE PEOPLE WITH PSYCO-PHYSICAL DISABILITIES(2017) Gatsoeva, L. S.; Гацоєва, Л. С.; Гацоева, Л. С.The latest scientific studies proved, that 18 % of men and women with disorders of musculoskeletal system and 12 % of blind believe that the main problems for disabled people is not so variety of restrictions (means of communication or movement, etc.), as much as lack of social participation, shortcomings of legal and technical nature, what in general reinforce the social inequality between people. The problem of relationship between society and individuals with disabilities has always existed. It remains highly relevant today. A retrospective approach to the study of the past experience allows us to see current issues in the process of their formation, accumulation, development, transformation and consider them according to the specific circumstances of the historical period. The purpose of the study to explore the evolutionary path of relations between society and individuals with psycho-physical disabilities Material and Methods. According to the purpose we set tasks to study and analyze data from scientific sources concerning the development of relations between society and individuals with mental and physical disabilities in the historical and modern aspect. And the possibility of use of physical education in solving these problems. The purpose and tasks were implemented by methods of analysis and sharing of scientific and methodological literature and practical experience. Results. The origins of negative attitude to disability is rooted in society itself and «disability» is a social phenomenon, not a medical problem of the person. Historical analysis helps to overcome subjectivity in management activities and to define pedagogical conditions of the implementation in practice of theoretical conclusions and recommendations. Ukraine because of its geographical position absorbed both Western and Eastern culture. Thus, in the world historically formed several approaches to the formation of a model of relations between society and people with disabilities: cultural, medical, social. Conclusions. History allows us to see current issues in the process of their formation, accumulation, development, transformation. Accumulation of views (in the period of intensive development of pedagogy) about the formation of physical qualities of children with psycho-physical features has become a prerequisite for the later learning, special physical education and training for children with violations of psychophysical development in special branch of pedagogical knowledge, namely adaptive physical education. За результатами досліджень останніх років, 18 % чоловіків і жінок із порушенням опорно-рухового апарату й 12 % сліпих уважають головними проблемами для інвалідів дефіцит соціальної участі, недоліки юридичного та технічного характеру, що посилюють соціальну нерівність. Проблема у відносинах суспільства й осіб з інвалідністю існувала завжди та залишається надзвичайно актуальною й сьогодні. Ретроспективний підхід до вивчення досвіду минулого дає підставу розглядати його відповідно до конкретних обставин історичного періоду. Мета дослідження – розкрити еволюційний шлях відносин суспільства та осіб з обмеженими психофізичними можливостями. Матеріал і методи дослідження стосуються проблеми розвитку взаємин між суспільством та особами з обмеженими психофізичними можливостями в історичному й сучасному аспекті та можливість використання фізичного виховання в розв‟язанні цих проблем методами аналізу й узагальнення науково-методичної літератури та практичного досвіду. Результати дослідження. Витоки негативного ставлення до інвалідності кореняться в самому суспільстві, а отже, «інвалідність» – це більш соціальне явище, ніж медична проблема особи. Історичний аналіз сприяє подоланню суб‟єктивізму в управлінських діях, визначенню педагогічних умов реалізації на практиці теоретичних висновків. На сьогодні відокремилося декілька підходів до формування моделі відносин суспільства й інвалідів (культурологічний, медичний, соціальний). Важливу роль у боротьбі з наслідками хвороби та соціальною нерівністю для людей з особливими потребами відіграють мистецтво та спорт. Висновки. Принцип історизму дає змогу бачити актуальні питання в процесі їх зародження, накопичення, розвитку й зміни. Накопичення уявлень про формування фізичних якостей у дітей із психофізичними особливостями стало передумовою виокремлення спеціального фізичного виховання та навчання дітей із порушеннями психофізичного розвитку в спеціальну галузь педагогічних знань, а саме адаптивного фізичного виховання. По результатам исследований последних лет, 18 % мужчин и женщин с нарушениями опорно-двигательного аппарата и 12 % слепых считают, что главными проблемами для инвалидов являются дефицит социального участия, недостатки юридического и технического характера, которые и усиливают социальное неравенство. Проблема в отношениях общества и лиц с инвалидностью существовала всегда и остается чрезвычайно актуальной сегодня. Ретроспективный подход к изучению опыта прошлого позволяет рассматривать его в соответствии с конкретными обстоятельствами исторического периода. Цель исследования – изучить эволюционный путь взаимоотношений общества и лиц с ограниченными психофизическими возможностями. Материал и методы исследования касаются проблемы развития взаимоотношений между обществом и лицами с ограниченными психофизическими возможностями в историческом и современном аспекте, а также возможности использования физического воспитания в решении этих проблем, методами анализа и обобщения научно-методической литературы и практического опыта. Результаты исследования. Истоки негативных отношений к инвалидности коренятся в самом обществе. Таким образом «инвалидность» – это в большей мере социальное явление, чем медицинская проблема. Исторический анализ способствует преодолению субъективизма в управленческих действиях, определению педагогических условий реализации на практике теоретических выводов. На сегодня выделяются несколько подходов к формированию модели взаимоотношений общества и инвалидов (культурологический, медицинский, социальный). Важную роль в борьбе с последствиями своей болезни и социальным неравенством для людей с особыми потребностями играют искусство и спорт. Выводы. Принцип историзма позволяет видеть актуальные вопросы в процессе их зарождения, накопления, развития и изменения. Накопление представлений о формировании физических качеств у детей с психофизическими особенностями стало предпосылкой выделения специального физического воспитания и обучения детей с нарушениями психофизического развития в специальную отрасль педагогических знаний – адаптивное физическое воспитание.Item ШЛЯХИ ПОСТУПУ СУЧАСНОГО СОЦІАЛЬНОГО ЗНАННЯ В УКРАЇНІ ХХІ СТ. У СВІТЛІ ДОСВІДУ 1920-Х РОКІВ: ДО ПИТАННЯ ПРО СПІВВІДНОШЕННЯ ЕВОЛЮЦІЙНОГО І РЕВОЛЮЦІЙНОГО ШЛЯХІВ РОЗВИТКУ НАУКИ(2015) Водотика, С. Г.; Водотыка, С. Г.; Vodotyka, S. G.У статті проаналізовано варіанти майбутнього розвитку української науки з урахуванням досвіду 1920-х років. У перші пожовтневі часи, і зараз окремі «ультрареволюціонери» воліють ліквідувати всі попередні науково-дослідні структури та почати розбудовувати нової науки як соціального інституту з «чистого аркушу». Автор доводить хибність і неприйнятність такого варіанту. Досвід 1920-х років свідчить, що лише спадковість у поступі науки, творче і критичне використання кращих здобутків дореволюційного часу (окремі концепції, ідеї, напрацювання, структури, кадри) дозволили забезпечити небувалий розквіт національного українського соціально-гуманітарного знання. Так, всі наукові школи вітчизняної історіографії 1920-х років сприймалися громадськістю як єдина національна державницька течія. Натомість сталінський погром суспільних наук у 1930-і роки під гаслом революційної доцільності поклав край розвитку українознавства до відновлення незалежності української держави. В статье проанализированы возможные варианты будущего украинского гуманитарного научного знания с учетом исторического опыта 1920-х годов. Как в первые послеоктябрьские годы, так и сейчас отдельные «ультрареволюционеры» выступают за ликвидацию всех существующих научно-исследовательских структур и создание новой науки с «чистого листа». Автор доказывает ошибочность и губительность такого варианта. Исторический опыт 1920-х годов свидетельствует, что лишь преемственность в развитии науки, творческое и критическое использование лучших достижений дооктябрьских времен (отдельные концепции, идеи, наработки, структуры и кадры) обусловили небывалый подъем и расцвет национального украинского социально-гуманитарного знания. Так, все научные школы отечественной историографии 1920-х годов воспринимались общественностью как единое национальное государственное направление. Сталинский погром науки 1930-х годов под лозунгом революционной целесообразности прервал развитие украинистики до возрождения независимости украинского государства. Author analyses the possible variants of Ukrainian science development in consideration of experience of 1920th. After October revolution some ultra-revolutionaries, just like nowadays, have claimed the necessity of liquidation of all scientific structure of former Russian. They proved that science as the brand new social institute should be built from a blank slate. Author proves that such point of view is not right. Experience of 1920th evidences that heredity, creative use of ideas and results of ante-revolutionary science have assured the prosperity of Ukrainian Social and Human sciences. On the contrary Stalin’s repressions during 1930th under a slogan of revolutionary expediency stopped the development of Ukrainian science.Item ХОКЕЙ В ПРОГРАМІ ВСЕСВІТНІХ УНІВЕРСІАДАХ(2009) Степанюк, С. І.; Stepanyuk, S.Важливою складових розвитку сучасного спортивного та олімпійського руху є студентський спорт. Хокей включено в програму Всесвітніх зимових універсіад із 1962 року. В статті проаналізовано особливості розвитку міжнародного студентського спортивного руху. Показано історію й результати окремого виду спорту – хокею, в програмі всесвітніх універсіад. Виокремлено команди переможців хокейних турнірів Всесвітніх зимових студентських ігор. Важной составляющей современного спортивного и олимпийского движения является студенческий спорт. Хоккей включен в программу Всемирных зимних универсиад с 1962 года. В статье проанализированы особенности международного студенческого спортивного движения. Показано историю и результаты отдельного вида спорта – хоккея, в программе Всемирных универсиад. Выделено команды победители хоккейных турниров Всемирных студенческих игр. Amounting the modern sports and Olympic locomotion student's sports are important. Hockey is included in the program of World winter university games since 1962. In the article features of international student's sports locomotion are analysed. It is shown a history and outcomes of a separate kind of sports - hockey, in the program of World university games. It is secured teams winners of hockey tournaments of World student's plays.Item ШЛЯХИ ПОСТУПУ СУЧАСНОГО СОЦІАЛЬНОГО ЗНАННЯ В УКРАЇНІ ХХІ ст. У СВІТЛІ ДОСВІДУ 1920"х РОКІВ: СПІВВІДНОШЕННЯ ЕВОЛЮЦІЙНОГО І РЕВОЛЮЦІЙНОГО ШЛЯХІВ РОЗВИТКУ НАУКИ(2014) Водотика, С. Г.; Водотыка, С. Г.; Vodotyka, S. G.У статті проаналізовано варіанти майбутнього розвитку української науки з урахуванням досвіду 1920-х років. У перші пожовтневі часи, і зараз окремі «ультрареволюціонери» воліють ліквідувати всі попередні науково-дослідні структури та почати розбудовувати нової науки як соціального інституту з «чистого аркушу». Автор доводить хибність і неприйнятність такого варіанту. Досвід 1920-х років свідчить, що лише спадковість у поступі науки, творче і критичне використання кращих здобутків дореволюційного часу (окремі концепції, ідеї, напрацювання, структури, кадри) дозволили забезпечити небувалий розквіт національного українського соціально-гуманітарного знання. Так, всі наукові школи вітчизняної історіографії 1920-х років сприймалися громадськістю як єдина національна державницька течія. Натомість сталінський погром суспільних наук у 1930-і роки під гаслом революційної доцільності поклав край розвитку українознавства до відновлення незалежності української держави.