ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
11 results
Search Results
Item ВИДИ САМОСТІЙНОЇ В МЕТОДИЧНІЙ СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ(2017) Рускуліс, Л. В.; Рускулис, Л. В.; Ruskulis, L. V.У статті охарактеризовано самостійну роботу як один із найбільш вагомих компонентів освітнього процесу, запропоновано власну класифікацію, репрезентовану такими видами: теоретико-ознайомлювальний, когнітивно-пізнавальний, компетентнісно-дослідницький, інноваційно-діяльнісний; висвітлено основні завдання для організації й проведення самостійної роботи. В статье охарактеризована самостоятельная работа как один из самых весомых компонентов образовательного процесса, предложена собственная классификация, представленная следующими видами: теоретико-ознакомительный, когнитивно-познавательный, компетентно-исследовательский, инновационно-деятельностный; освещены основные задачи для организации и проведения самостоятельной работы. The article deals with the independent work as one of the most important components of the educational process. Personal classification of independent work is proposed; author’s classification is represented by the following types such as the theoretical-informative type, the cognitive-educational type, the competence-research type and the innovative-active type. The main tasks for organizing and conducting independent work are highlighted.Item ШЛЯХИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ(2015) Рускуліс, Л. В.; Рускулис, Л. В.; Ruskulis, L. V.У статті охарактеризовано самостійні форми роботи у вишах, види та рівні самостійності, визначено доцільність та пріоритети самостійної роботи, проблеми щодо організації самостійної роботи. В статье охарактеризованы самостоятельные формы работы в вузах, виды и уровни самостоятельности, определена целесообразность и приоритеты самостоятельной работы, проблемы по организации самостоятельной работы. The article described independent forms of work in universities, types and levels of autonomy, defined appropriateness and priorities of individual work, problems concerning the organization of independent work.Item МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ЛЕКСИКИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ(2017) Нагрибельна І. А.; Nahrybelna, I.у статті проаналізовано методику навчання лексики на уроках української мови в контексті формування сучасної мовної особистості. Досліджено наукові розвідки учених з означеної проблеми та встановлено багатоаспектність її. Матеріал статті репрезентує аналіз ефективних засобів навчання лексики та шляхи практичного впровадження їх. Акцентовано увагу на тих видах роботи, що сприяють ефективному формуванню словника учнів. У статті виокремлено роль самостійної роботи під час опанування української лексики. В статье проанализирована методика изучения лексики на уроках украинского языка в контексте формирования современной языковой личности. Исследованы научные труды по обозначенной проблеме и установлена ее многоаспектность. Материал статьи представляет анализ эффективных способов изучения лексики и пути их практического применения. Акцентировано внимание на тех видах работы, которые способствуют эффективному формированию словаря учащихся. В статье выделена роль самостоятельной работы в процессе овладения украинской лексикой. Тhe article analyzes the methods of studying lexis at the Ukrainian language lessons in the context of forming a modern linguistic personality. Scientific works on this problem have been studied and its multidimensionality has been established. The material of the article is an analysis of effective methods of studying lexis and ways of their practical using. The special attention is paid to those types of work that contribute to effective forming students’ vocabulary. The article distinguishes the role of independent work in the process of mastering the Ukrainian lexis.Item СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2017) Нагрибельна, І. А.; Нагрибельная, И. А.; Nagrybelnaia, I. А.Даний матеріал містить відомості про сучасні підходи до організації самостійної роботи майбутніх учителів початкових класів. З-поміж існуючих у лінгводидактиці підходів до самостійної фахової підготовки акцентовано увагу на особистісно зорієнтованому, як на такому, що є найбільш ефективним у контексті самопідготовки майбутнього вчителя початкової школи; проаналізовано його сутнісні ознаки та структурні компоненти. Данный материал содержит информацию о современных подходах к организации самостоятельной работы будущих учителей младших классов. Среди существующих в лингводидактике подходов к самостоятельной профессиональной подготовке акцентировано внимание на личностно- ориентированом, как на наиболее эффективном в контексте самоподготовки будущего учителя младшей школы; проанализировано его характерные особенности и структурные компоненты. This material has the information about the contemporary approach to the organization of an independent work of primary school future teachers. Among the existed approaches in linguistics and didactic to the independent professional training it is accented an attention on the person-oriented as the more effective in the context of primary school future teacher’s self-preparation; it is analyzed his typical peculiarities and structural components.Item САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ И ЕЁ КОНТРОЛЬ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «ПРЕЗЕНТАЦИЯ И ЕЁ ВИДЫ»(2017) Мисяк, Н. В.; Місяк, Н. В.В статье освещён опыт организации самостоятельной работы студентов при изучении темы «Презентация и её виды». Разработка презентации курсовой работы, которую студент готовит к защите, мотивирует его творческую деятельность. Автор статьи детально описывает этапы организации самостоятельной работы студентов и её контроль. У статті висвітлено досвід організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення теми «Презентація та її види». Розробка презентации курсової роботи, яку студент готує до захисту, мотивує його творчу діяльність. Автор статті детально описує етапи організації самостійної роботи студентів і її контроль.Item САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ ЯК ЗАСІБ ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ ЇХНЬОГО НАВЧАННЯ(2008) Воропай, Н. А.; Voropay, N. A.У статті розкривається сутність самостійної роботи як засобу індивідуалізації навчання студентів, роль і місце даного виду роботи у підготовці майбутнього фахівця початкової ланки освіти відповідно до вимог Болонської декларації. В статье раскрывается сущность самостоятельной работы как средства индивидуализации обучения студентов, роль и место данного вида работы в подготовке будущего специалиста начального звена образования соответственно требованиям Болонской декларации. In the article the essence of independent work is showed as means of individualization of student’s training, a role and a place of the given kind of work in preparation of the future expert of primary education according to requirements of the Bologna declaration.Item ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ(2009) Воропай, Н. А.У статті розкриваються психолого-педагогічні аспекти організації самостійної роботи студентів, роль і місце даного виду роботи у підготовці майбутнього фахівця початкової ланки освіти відповідно до вимог Болонської декларації. In the article are discovered the psychological and pedagogical aspects of organization independent students’ work, a role and a place of the given kind of work in the preparation of future expert of primary education according to requirements of the Bologna declaration.Item ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ДЛЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ "МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ «МАТЕМАТИКА""(2016) Гаран, М. С.; Haran, M. S.Використання інформаційних технологій для забезпечення самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Методика навчання освітньої галузі «Математика»». У статті окреслено можливості використання інформаційних технологій для забезпечення самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни МНОГМ.Item НАУКОВІ ЗАСАДИ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ У ФАХОВІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ(2016) Нагрибельна, І. А.; Нагрибельная, И. А.; Nahrybelna, I. A.У статті проаналізовано наукові засади самостійної навчальної діяльності студентів. Виокремлено види самостійної роботи та зроблено акцент на тих, що сприяють професійній підготовці майбутніх учителів початкової школи до навчання української мови.Item CАМОСТІЙНА РОБОТА В СИСТЕМІ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ(2014) Ленюк, Н. М.; Lenyuk, N. M.Статтю присвячено опису самостійної роботи як педагогічної проблеми та обґрунтуванню актуальності навчання самостійної роботи студентів технічних спеціальностей з іноземної мови в сучасних умовах. У статі визначені напрями, за якими проводяться сучасні дослідження самостійної роботи як методичної проблеми у процесі навчання іноземної мови, подана характеристика типів завдань, що стимулюють самостійну роботу студентів технічних спеціальностей. Автор розкриває один з аспектів підготовки студентів технічних спеціальностей з іноземної мови пов’язаний з використанням творчих робіт в організації самостійної роботи що сприяють розвитку критичного мислення, здатністі самостійно шукати, систематизувати й аналізувати потрібну інформацію. У статті зазначається, що робота з виконання творчих завдань збагачує словниковий запас студентів, розширює лінгвістичні навички та їх застосування в різних областях. Автор робить акцент на тому, що завдання для самостійного виконання повинні бути нескладними, особливо на перших етапах навчання, коли у студентів ще недостатній рівень знань на відміну від старших курсів. У статті наголошується на тому, що проблема організації та навчання самостійної роботи студентів технічних спеціальностей є особливо актуальною в теперішній час, зважаючи на труднощі у навчанні через несформованість навичок і вмінь самостійної роботи з іноземної мови. Відповідно до сучасної концепції мовної освіти необхідним є створення оптимальної методики формування у студентів технічних спеціальностей навичок і вмінь самостійної роботи у процесі навчання іноземної мови.