ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
2 results
Search Results
Item Virtual educational physics experiment as a means of formation of the scientific worldview of the pupils(2019) Kurilenkо, N. V.; Slipukhina, I.; Kuzmenkov, S.; Mieniailov, S.; Sundenko, H.; Куриленко, Н. В.; Сліпухіна, І. А.; Мєняйлов, С. М.An important component of the general aim of secondary education is the formation of a scientific worldview of the youth; it is based on empirical and theoretical knowledge about the world as a whole. The most fundamental laws and principles of nature compose a comprehensive physics picture of the world. An important part of formation of the picture in the pupils’ minds is experimental verification of the fundamental laws of nature. The analysis of a significant number of currently available in the domestic market physics-based software products has shown that they are presented in the form of electronic tutorials, electronic libraries, and various virtual physics laboratories designed to study models of physics processes or phenomena. The authors prove the definition of virtual educational physics experiment (VEPE) as a kind of educational physics experiment that is carried out using digital models of phenomena and processes, multimedia, interactive animations, and simulations. In accordance with the didactic aim, the VEPE is divided into demonstration and laboratory. Application of the VEPE during the study of molecular physics shows the suitability of its using for a new material explaining, the knowledge updating, and determination of the degree of formation of the pupils’ subject competence. The conclusion about necessity of the search of optimal forms and methods for integrating real and virtual experiments is made by the authors; the integration will promote both the visibility and accessibility of material perception and the development of the pupils’ creative abilities and various forms of thinking.Item ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ У ДОШКІЛЬНИКІВ ПРИРОДНИЧИХ ПОНЯТЬ ТА ПРИРОДНИЧО-НАУКОВОЇ КАРТИНИ СВІТУ ЗАСОБАМИ ХУДОЖНІХ ТВОРІВ(2016) Semashkina, G. М.; Kharechko, N.; Семашкіна, Г. М.; Харечко, Н. В.У статті розкривається проблема формування у дошкільників наукових понять про природу та наукову картину світу (засобами художніх творів), яка складається з уявлень про навколишній світ. Наукова картину світу синтезує найбільш загальні та фундаментальні знання про природу. Лише за таких умов у дітей можна сформувати природоохоронні знання про необхідності збереження навколишнього середовища, та збагатити словник дитини яскравими влучними виразами про природу та образними виразами рідної мови. В статье раскрывается проблема формирования научных понятий о природе у детей и научную картину мира (средствами художественных произведений), которая состоит из представлений об окружающем мире. Научная картину мира синтезирует наиболее общие и фундаментальные знания о природе. Только при таких условиях у детей можно сформировать природоохранные знания о необходимости сохранения окружающей среды и обогатить словарь ребенка яркими точными выражениями о природе и образными выражениями родного языка. The article deals with the problem of formation of scientific concepts to children and the formation about the nature and the scientific picture of the world (by means of works of art), which consists of ideas about the world. The scientific picture of the world, which consists of ideas about the world and synthesizes the most general and fundamental knowledge about nature. Only the use of such conditions can form the children’ environmental knowledge of the need to preserve the environment and to enrich the children’ vocabulary of well-aimed expression of nature and figurative expressions of native language.