ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
17 results
Search Results
Item Research of Relationship between the Social Expectations and Professional Training of Lyceum Students studying in the Field of Shipbuilding(2019) Popovych, I. S.; Blynova, O. Ye.; Aleksieieva, M.; Nosov, P. S.; Zavatska, N.; Smyrnova, O.; Попович, І. С.; Блинова, О. Є.; Алексєєва, М. І.; Носов, П. С.; Завацька, Н. Є.; Смирнова, О. О.Social expectations are important regulators of vocational training of lyceums of shipbuilding vocational schools. The aim is to study the relationship of social expectations and professional training of lyceum-shipbuilders (n = 251). The most significant relationships of expectations and investigated variables at the level (p≤.01) are established. The program for optimization of development and psycho-correction in the form of the elective “Expected result” is implemented. The efficiency of the developed program has been experimentally confirmed. The ways of improvement and development perspectives are proposed. Соціальні очікування є важливими регуляторами навчально-професійної підготовки ліцеїстів суднобудівних професійно-технічних училищ. Метою є дослідження взаємозв’язку соціальних очікувань і професійної підготовки ліцеїстів-суднобудівельників (n=251). Встановлено найбільш значущі взаємозв’язки очікувань і досліджуваних змінних на рівні (p≤.01). Впроваджено програму оптимізації розвитку та психокорекції у формі факультативу «Очікуваний результат». Експериментально підтверджено ефективність розробленої програми, запропоновано шляхи вдосконалення і перспективи розвитку.Item СОЦИАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ(2013) Попович, И. С.; Попович, І. С.; Popovych, I. S.Представлены результаты исследования социальных ожиданий личности в межличностном взаимодействии. Подчеркнуто значение и показана роль социальных ожиданий как одного из важнейших и малоизученных психологических феноменов. Определены и изучены такие функции социальных ожиданий: регуляционная, посредническая, координирующая, ориентационная, прогностическая и трансформирующая. Подчёркнуто, что социальные ожидания способны выступать базовым компонентом системы регуляции поведения личности, который содействует ее становлению и развитию как субъекта самоактивности. Представлені результати дослідження соціальних очікувань особистості в міжособистісній взаємодії. Підкреслено значення і показано роль соціальних очікувань як одного з найважливіших і маловивчених психологічних феноменів. Визначено і вивчено такі функції соціальних очікувань: регуляційна, посередницька, координаційна, орієнтаційна, прогностична і трансформувальна. Підкреслено, що соціальні очікування здатні виступати базовою складовою системи регуляції поведінки особистості, що сприяють її становленню і розвитку як суб’єкта самоактивності. The results of studies of social expectations of the individual in the interpersonal interaction are performed. The significance is stressed and the role of social expectations is shown as one of the most important and little-studied psychological phenomena. Following functions of social expectations are defined and studied: regulatory, intermediary, coordinating, orientation, prognostic and transforming. It is emphasized that social expectations are able to act as a basic component of the system of regulation of individual behavior, which contributes to its formation and development as a subject of self activity.Item СОЦИАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ(2014) Попович, И. С.; Попович, І. С.; Popovych, I. S.Представлены результаты исследования социальных ожиданий личности. Подчеркнуто значение и показана роль социальных ожиданий как одного из важнейших и малоизученных психологических феноменов, влияние которого отражается на всех этапах становления и развития личности в онтогенетическом и профессиональном аспектах. Раскрыта особенность детских ожиданий и ожиданий взрослого человека. Отмечено, что именно в детском возрасте, когда ожидания не предметные, а чистые, и находятся в зародышевом, первичном состоянии, необходимо особое внимание обратить на психологию становления ожиданий. Сделано предположение, что именно младший школьный возраст является сензитивным, то есть наиболее благоприятным для формирования и становления социальных ожиданий личности. Представлено результати дослідження соціальних очікувань особистості. Підкреслено значення і показано роль соціальних очікувань як одного з найважливіших і маловивчених психологічних феноменів, вплив якого позначається на всіх етапах становлення та розвитку особистості в онтогенетичному та професійному аспектах. Розкрита особливість дитячих очікувань та очікувань дорослих людей. Відзначено, що саме в дитячому віці, коли очікування не є предметними, а чисті, і знаходяться в зародку, первинному стані, необхідно звернути особливу увагу на психологію становлення очікувань. Зроблено припущення, що саме молодший шкільний вік є сенситивним, тобто найбільш сприятливим для формування та становлення соціальних очікувань особистості. The results of the research of social expectations of a person were performed. The significance of social expectations is emphasized and the role is shown as one of the most important and less studied psychological phenomena, whose influence is reflected in all stages of formation and development of the person in the ontogenetic and professional aspects. The specialty of infant expectations and expectations of an adult is revealed. It is noticed that exactly in children’s age when expectations are not objective but clear and stay in embryonic primary state it is obligatory to pay attention on the psychology of expectations’ becoming.Item СОЦІАЛЬНІ ОЧІКУВАННЯ: ТИПИ, ФУНКЦІЇ ТА МЕХАНІЗМИ(2015) Попович, І. С.; Popovych, I. S.У статті систематизовано та доповнено наукові знання про типологічні ознаки соціальних очікувань особистості. Подано перелік функцій та розкрита їх сутність. Описано роботу механізмів неочікуваної та очікуваної дії. In the article scientific knowledges are systematized and complemented about the typologies signs of social expectations of personality. The list of functions is given and their essence is exposed. Work of mechanisms of unexpected and expected action is described.Item Соціальні очікування – базовий компонент системи регуляції соціальної поведінки особистості(2014) Попович, І. С.; Popovych, I. S.У статті висвітлено результати дослідження соціальних очікувань в контексті системи регуляції соціальної поведінки особистості. Акцентовано увагу на системі очікувань особистості. In the article the results of research of social expectations are reflected in the context of the system of adjusting of social conduct of a person. Attention is accented on the system of expectations of a person.Item ВИЗНАЧЕННЯ ТИПІВ СОЦІАЛЬНИХ ОЧІКУВАНЬ МЕТОДОМ КЛАСТЕРНОГО АНАЛІЗУ(2017) Попович, І. С.У статті емпірично визначено і теоретично обґрунтовано типи соціальних очікувань особистості методом k-середніх. Здійснено класифікацію емпіричних показників досліджуваного феномену і виокремлено п’ять типів очікувань: тип І, тип ІІ, тип ІІІ, тип ІV, тип V. Зазначено, що послідовність кластеризації від параметрів, що характеризують соціально-психологічні детермінанти очікувань особистості, до параметрів, що характеризують соціальні очікування як важливий чинник конструювання особистістю соціальної реальності, дозволила відшукати причинно-наслідкові зв’язки типів очікувань, пояснити взаємозв’язок особистісного з соціальним у контексті соціальних очікувань. Показано, що наглядні таксономії дозволили обґрунтувати детермінанти типів очікувань всіх дев’яти вибірок, розкрити змістові особливості та умови утворення того чи іншого типу очікувань. В статье эмпирически определены и теоретически обоснованы типы социальных ожиданий личности методом k-средних. Осуществлена классификация эмпирических показателей исследуемого феномена и выделены пять типов ожиданий: тип I, тип ІІ, тип III, тип ІV, тип V. Отмечено, что последовательность кластеризации от параметров, характеризующих социально-психологические детерминанты ожиданий личности, до параметров, характеризующих социальные ожидания как важный фактор конструирования личностью социальной реальности, позволила найти причинно-следственные связи типов ожиданий, объяснить взаимосвязь личностного с социальным в контексте социальных ожиданий. Показано, что наглядные таксономии позволили обосновать детерминанты типов ожиданий всех девяти выборок, раскрыть содержательные особенности и условия образования того или иного типа ожиданий. The article empirically defined and theoretically grounded individual types of social expectations. The steps and feasibility of clustering by k-means were outlined. It is noted that the sequence of clustering from parameters that characterize the social and psychological determinants of individual expectations, to the parameters that characterize the social expectations as an important factor in designing social reality by an individual, allowed to find cause and effect connections of types of expectations, explain relationship of personal with social in the context of social expectations. It is shown that direct taxonomies let to ground clearly determinants of expectations of all nine types of samples and to discover notional peculiarities and conditions of creation of this or that type of expectation.Item ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ПРОГРАМИ ОПТИМІЗАЦІЇ РОЗВИТКУ ТА ПСИХОКОРЕКЦІЇ СОЦІАЛЬНИХ ОЧІКУВАНЬ ОСОБИСТОСТІ(2016) Попович, І. С.; Popovych, I. S.У статті розкрито і обґрунтовано концептуальні положення, методологічні принципи програми оптимізації розвитку та психокорекції соціальних очікувань особистості. Подано принципи як верифіковану систему, на яких базувалася побудова програм дослідження і яка забезпечила формувальному експерименту системність, змістовність, соціально-психологічну наповненість. Виокремлено етапи, блоки, напрямки, прийоми, методи, форми оптимізації розвитку та психокорекції соціальних очікувань досліджуваних, об’єднано їх і подано схематично. Окреслено напрямки формувально-корекційного етапу програми дослідження: формувально-розвивальний, профілактики та психокорекції. In the article the conceptual clauses, methodological principles of optimizing program of correction and social expectations of personality are proved and exposed. Principles are stated as verified system, on which the construction program of research and experiment was based and it provided a formal experimental consistency, content-richness, social and psychological fullness. It is outlined stages, blocks, trends, techniques, methods and forms of optimization of correction and social expectations of the probationers, combined and presented schematically. It is described directions of forming and correctional phase of research program: forming and developing, prevention and correction. It is noted that the program of optimization and correction of social expectations included: orientation toward investigated as a subject of educational activities; individual approach to probationers; subject-subject relationships; a systematic approach to organizing and creating developing environment; skillful combining of molding influences; self-regulatory content of probationer's activity. It is concluded that the theoretical and methodological basis of optimizing program of development and social correction of expectations of personality enables us to move to implementation of formative experiment of research.Item SOCIAL EXPECTATIONS : TYPES, FUNCTIONS AND MECHANISMS(2015) Попович, І. С.In the article scientific knowledges are systematized and complemented about the typologies signs of social expectations of personality. The list of functions is given and their essence is exposed. Work of mechanisms of unexpected and expected action is described. У статті систематизовано та доповнено наукові знання про типологічні ознаки соціальних очікувань особистості. Подано перелік функцій та розкрита їх сутність. Описано роботу механізмів неочікуваної та очікуваної дії.Item РОЛЬ СОЦИАЛЬНЫХ ОЖИДАНИЙ В СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ(2015) Попович, И. С.; Попович, І. С.; Popovych, I. S.Представлены результаты исследования социальных ожиданий личности. Подчеркнуто значение и роль социальных ожиданий как одного из важнейших и малоизученных психологических феноменов, влияние которого отражается на всех этапах становления и развития личности в онтогенетическом и профессиональном аспектах. Раскрыта особенность детских ожиданий и ожиданий взрослого человека. Отмечено, что именно в детском возрасте, когда ожидания не предметные, а чистые, и находятся в зародышевом, первичном состоянии, необходимо особое внимание обратить на психологию становления ожиданий. Сделано предположение, что именно младший школьный возраст является сензитивным, то есть наиболее благоприятным для формирования и становления социальных ожиданий личности. Подчёркнуто, что социальные ожидания способны выступать базовым компонентом системы регуляции поведения личности, который содействует ее становлению и развитию как субъекта самоактивности.Item СЕМАНТИЧНИЙ АНАЛІЗ НАУКОВОЇ КАТЕГОРІЇ «СОЦІАЛЬНІ ОЧІКУВАННЯ»(2015) Попович, І. С.У статті реалізовано спробу семантичного аналізу наукової категорії «соціальні очікування». Зазначено, що термін «концепт» пов’язаний з антропоцентричною парадигмою мовознавства та когнітивно-прагматичною методологією, і використовується поряд з такими ключовими поняттями, як «дискурс», «картина світу» для репрезентації світоглядних, інтелектуальних та емоційних інтенцій як намірів та прагнень особистості, що відображені у її творіннях – текстах. Розглянуто семантичний концепт як смислову одиницю семантичного аналізу наукових категорій, понять, визначень, дефініцій. Здійснено аналіз семантичних концептів наукової категорії «соціальні очікування» у словниках наукової термінології, довідниково-енциклопедичній літературі, науковій теорії та практиці. Висловлено припущення, що виокремлення семантичних концептів, допоможе краще дослідити соціальні очікування особистості, внесе ясність у соціально-психологічний зміст досліджуваного явища, сприятиме виокремленню значущої наукової інформації, узагальнить наукову спадщину вихідної наукової категорії. Наочно показано семантичні концепти наукової категорії «соціальні очікування». Окреслено смисловий простір досліджуваної проблеми. Виокремлено розмаїття наукових понятійних одиниць, серед яких найпоширеніші – суб’єктивні орієнтації, суб’єктивні уявлення, ціннісні орієнтації, мотиви поведінки, система очікувань, вимоги, санкції, психічний стан, форма надії, спосіб поведінки, проградієнтна серія почуттів, сторона взаємодії. Показано, що іноді у визначенні зустрічаються характеристики, функції, ознаки соціальних очікувань. В статье реализована попытка семантического анализа научной категории «социальные ожидания». Отмечено, что термин «концепт» связан с антропоцентрической парадигмой языкознания и когнитивно-прагматической методологией, и используется наряду с такими ключевыми понятиями, как «дискурс», «картина мира» для репрезентации мировоззренческих, интеллектуальных и эмоциональных интенций, которые являются намерениями и стремлениями личности, отображенными в ее творениях – текстах. Рассмотрены семантические концепты как смысловые единицы семантического анализа научных категорий, понятий, определений, дефиниций. Осуществлен анализ семантических концептов научной категории «социальные ожидания» в словарях научной терминологии, справочно-энциклопедической литературе, научной теории и практике. Изложено предположение, что выделение семантических концептов, поможет лучше исследовать социальные ожидания личности, внесет ясность в социально-психологическое содержание исследуемого явления, будет способствовать поиску значимой научной информации, обобщит научное наследие исходной научной категории. Показаны наглядно семантические концепты научной категории «социальные ожидания». Очерчено смысловое пространство исследуемой проблемы. Выделено разнообразие научных понятийных единиц, среди которых самые распространенные – субъективные представления, ценностные ориентации, мотивы поведения, требования, санкции, психическое состояние, форма надежды, способ поведения, проградиентная серия чувств, сторона взаимодействия. Показано, что иногда в определении встречаются характеристики, функции, признаки социальных ожиданий. The attempt of semantic interpretation of scientific category «social expectations» is realized in the article. It is marked that term «concept» is related to the anthropocentric paradigm of linguistics and cognitively-pragmatic methodology, and used next to such key notions, as «discourse», «world picture» for representation of world view, intellectual and emotional intensions, that are intentions and aspirations of personality, represented in its creations – texts. Semantic concepts as semantic units of semantic analysis of scientific categories, notions, determinations, definitions are considered. The analysis of semantic concepts of scientific «social expectations» category is carried out in the dictionaries of scientific terminology, certificate-encyclopaedic literature, scientific theory and practice. Supposition is expounded, that the selection of semantic concepts, will help better to investigate social expectations of personality, will clarity in socially-psychological maintenance of the investigated phenomenon, will assist the selection of meaningful scientific information, will generalize the scientific inheritance of initial scientific category. Semantic concepts of scientific category «social expectations» are shown evidently. Semantic space of the investigated problem is outlined. The variety of scientific concept units, among that most widespread, – subjective orientations, subjective presentations, valued orientations, reasons of behaviour, the system of expectations, requirement, approval, mental condition, form of hope, method of behaviour, progradient series of feelings, side of co-operation is distinguished. It is shown that descriptions, functions, signs of social expectations sometimes are met in determination.