ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
4 results
Search Results
Item РЕАЛІЗАЦІЯ ЗАСОБІВ ВЗАЄМОДІЇ МУЗИКИ ТА ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА В ПРОЦЕСІ ЕСТЕТИЧНОГО РОЗВИТКУ ДОШКІЛЬНИКІВ(2020) Голінська, Т. М.; Владимирова, А. Л.; Golinska, T.; Vladimirova, A.Синтез мистецтв здійснюється на основі вивчення шедеврів світового музичного та образотворчого мистецтва, творів сучасних українських та зарубіжних авторів. Процес сприймання мистецьких творів є трикомпонентним, він передбачає ознайомлення дошкільників із мистецьким твором, його сприймання та оцінювання. Пізнавальний інтерес – найважливіша область загального інтересу. Його предметом є найзначніша властивість людини: пізнавати навколишній світ не лише з метою біологічного і соціального орієнтування в дійсності, але і в найістотнішому відношенні людини до світу – в прагненні проникати в його різноманіття, відображати в свідомості сутнісні сторони, причинно-наслідкові зв’язки, закономірності. Взаємодія мистецтв є складною формою естетичного розвитку особистості. Синтез досягається завдяки єдиному задуму. Людина сприймає всі вид мистецтва але особливо, по-своєму, і вважається, що це виступає могутнім засобом становлення особистості. / The synthesis of arts is carried out on the basis of the study of masterpieces of world music and visual arts, works of modern Ukrainian and foreign authors. The process of perceiving works of art is three-component, it involves familiarizing preschoolers with a work of art, its perception and evaluation. Cognitive interest is the most important area of general interest. Its subject is the most significant property of a person: to know the surrounding world not only for the purpose of biological and social orientation in reality, but also in the most essential relationship of a person to the world - in the desire to penetrate into its diversity, to reflect in consciousness the essential aspects, cause-and-effect relationships, regularities. The interaction of arts is a complex form of aesthetic development of the individual. Synthesis is achieved thanks to a single idea. A person perceives all types of art, but especially, in his own way, and it is believed that this acts as a powerful means of personality formation.Item МЕТОДИКА ПОСТАНОВКИ НАВЧАЛЬНОГО НАТЮРМОРТУ НА ЗАНЯТТЯХ З ОБРАЗОТВОРЧОГО МИСТЕЦТВА(2017) Гриценко, Ю. В.; Gritsenko, J. V.В даній статті розповідається про методику постановки навчального натюрморту на заняттях з образотворчого мистецтва, про принципи і закони поєднання предметів між собою, відповідно до заданої теми та поставлених задач для студентів закладів вищої освіти. This article describes the methods of teaching still life on classes on fine arts, the principles and laws of combining objects between themselves, according to a given topic and objectives for students of higher education institutions.Item ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У СТУДЕНТІВ НА ЗАНЯТТЯХ З ЖИВОПИСУ(2018) Гриценко, Ю. В.; Gritsenko, Y. V.У статті розглянуто поняття «художньо-естетична компетентність», формування цього поняття у студентів на заняттях з живопису засобами виразності, що повинно стати умовою для становлення повноцінної творчої особистості за умови комплексного підходу вивчення та засвоєння теоретичних знань та відпрацювання вмінь та навичок в аудиторній роботі шляхом саморозвитку, розширення і збагачення художньо-естетичного досвіду, опанування художніми вміннями та навичками в практичній діяльності, здатності керуватися набутими художніми знаннями та вміннями, готовності використовувати отриманий досвід у самостійній діяльності згідно з естетичними цінностями та власними практичними навичками. В статье рассмотрено понятие «художественно-эстетическая компетентность», формирование этого понятия у студентов на занятиях по живописи средствами выразительности, что должно стать условием для становления полноценной личности при комплексном подходе изучения и усвоения теоретических знаний и закрепления умений и навыков в аудиторной работе путем саморазвития, расширения и обогащения художественно-эстетического опыта, овладение художественными умениями и навыками в практической деятельности, способности руководствоваться приобретенными художественными знаниями и умениями, готовности использовать полученный опыт в самостоятельной деятельности согласно эстетическим ценностям и собственными навыками. The article deals with the concept of "artistic and aesthetic competence", the formation of this concept among students in painting classes by means of expressiveness, which should become a condition for the formation of a full creative person, provided the complex approach of studying and mastering theoretical knowledge and working out of skills and abilities in classroom work by self-development of the expansion and enrichment of artistic and aesthetic experience, mastering of artistic skills and skills in practical activity, ability to be guided by acquired artistic knowledge and skills, willingness to use the experience gained in voluntary activities according to their own aesthetic values and practical skills.Item «НА КРИЛАХ НАТХНЕННЯ»: ХУДОЖНИК І ПЕДАГОГ ОЛЬГА ГОНОБОЛІНА(2015) Левченко, М.; Левченко, Н.; Levchenko, M.У статті розглядаються питання творчого становлення Ольги Гоноболіної. Простежуються шляхи взаємодії викладацької і мистецької діяльності. Аналізується художній доробок мисткині. В статье рассматриваются вопросы творческого становления Ольги Гоноболиной. Прослеживаются пути взаимодействия преподавательской и творческой деятельности. Анализируется ху‐ дожественное наследие художницы. The article deals with the creative formation of Olga Gonobolina. The ways of interaction of teaching and artistic activity are shown. The artistic heritage of master is analyzed.