ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
6 results
Search Results
Item ДО ПРОБЛЕМИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ У ДОРОБКУ ПЕДАГОГІВ-ПРОСВІТНИКІВ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ СТОЛІТТЯ(2011) Федяєва, В. Л.; Fedyaeva, V. L.У статті висвітлено і систематизовано погляди видатних діячів освіти і культури другої половини ХІХ століття на основні проблеми сімейного виховання означеного періоду, зокрема, на збереження національної ідентичності та української ментальності в родинному колі, формування у сім’ї національно-свідомого громадянина України, людини з високими духовними ідеалами тощо. В статье отражены и систематизированы взгляды выдающихся деятелей образования и культуры второй половины XIX века на основные проблемы семейного воспитания обозначенного периода, в частности, на сохранение национальной идентичности и украинской ментальности в кругу семьи, формирование в семье национально сознательного гражданина Украины, человека с високими духовными идеалами. This article reviews and systematized prominent figures’ of education and culture of the second half of the nineteenth century views on the basic problems of family upbringing. In particular the family’s preservation of national identity and the Ukrainian mentality, formation of the national consciousness, people with high spiritual ideals are under analysis in the investigation.Item ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ПОНЯТИЯ «НОВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ»(2016) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.Автором статьи обоснована сущность феномена «новаторский педагогический опыт» в дошкольном образовании. Рассмотрена классификация педагогического опыта в исторической ретроспективе. Намечено перспективы дальнейших научных поисков. Терминологическое поле понятия «новация педагогическая» рассмотрено как определенную сменную в педагогическом процессе в свете новых образовательных методик, программ, технологий, которые содействуют более эффективному решению конкретных учебно-воспитательных заданий, выдвинутых требованиями общественного развития и нуждами личности.Item СНИЖЕНИЕ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ(2014) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.Item ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТРУДОВОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ НА ОСНОВІ ВИВЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ ВИХОВАТЕЛІВ ХЕРСОНЩИНИ(2012) Цюпак, І. М.; Цюпак, И. Н.Особливості організації трудового виховання дітей на основі вивчення педагогічного досвіду вихователів Херсонщини У статті описано особливості організації трудового виховання дітей на основі вивчення педагогічного досвіду вихователів Херсонщини. Розкрито досвід майстрів педагогічної праці. Особенности организации трудового воспитания детей на основе изучения педагогического опыта воспитателей Херсонщины В статье описаны особенности организации трудового воспитания детей на основе изучения педагогического опыта воспитателей Херсонщины. Раскрыт опыт мастеров педагогического труда.Item ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЛЕ ПОНЯТИЯ «НОВАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ»(2016) Цюпак, И. Н.; Цюпак, І. М.Автором статьи обоснована сущность феномена «новаторский педагогический опыт» в дошкольном образовании. Рассмотрена классификация педагогического опыта в исторической ретроспективе. Намечено перспективы дальнейших научных поисков. Терминологическое поле понятия «новация педагогическая» рассмотрено как определенную сменную в педагогическом процессе в свете новых образовательных методик, программ, технологий, которые содействуют более эффективному решению конкретных учебно-воспитательных заданий, выдвинутых требованиями общественного развития и нуждами личности.Item РОЗВИТОК СУСПІЛЬНОГО ДОШКІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ НА ХЕРСОНЩИНІ (1959-1972 РОКИ): ІСТОРИЧНИЙ ЕКСКУРС(2013) Цюпак, І. М.; Tsyupak, I. М.; Цюпак, И. Н.Автором розкрито етап „розвитоку суспільного дошкільного виховання” Херсонщини, який охоплює часовий період із 1959 по 1972 роки. Обгрунтовано верхню межу цього етапу, який зумовлений прийняттям у 1959 році постанови „Про заходи щодо подальшого розвитку дитячих дошкільних установ, поліпшення виховання та медичного обслуговування дітей дошкільного віку”. З’ясовано зв'язок підвищення результативності у виховній роботі дитячих садків та організація при відділах народної освіти методичних кабінетів. Схарактеризовано зміст роботи методичних об’єднань, яка проводилась за напрямками, що відповідали кожному віковому періоду дитини дошкільного віку (молодший, середній, старший, підготовчий до школи).