ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
8 results
Search Results
Item ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК СТИЛІВ ДІЯЛЬНОСТІ ЮНИХ КАРАТИСТІВ ІЗ СПОРТИВНОЮ ТА ПСИХОЛОГІЧНОЮ ПІДГОТОВЛЕНІСТЮ(2018) Шалар, О. Г.; Савченко-Марущак, М. С.; Стрикаленко, Є. А.; Стрикаленко, Е. А.; Shalar, O.; Savchenko-Marushchak, M.; Strikalenko, E.Мета: визначити вплив стилів діяльності юних каратистів із спортивною та психологічною підготовленістю. Матеріал і методи: дослідження проводилося з юними спортсменами на базі навчально-виховного комплексу №56 та гімназії №30 м. Херсона і тривало протягом 2014-2017 років. Використовувалася методика оцінки фізичного розвитку, фізичної та функціональної підготовленості, психічних властивостей юних каратистів. Аналіз результатів, отриманих під час тестувань, у середовищі MS Office Excel, дозволив застосувати функцію «Кореляція» для виявлення якісного зв’язку між зазначеними показниками із стилями діяльності юних каратистів. Результати: виявлена певна залежність, а саме: значний зв’язок є між стилем діяльності та самоповагою; помірний зв’язок присутній між стилем діяльності та фізичним розвитком. Висновки: досягнення максимального ефекту від тактичних дій значною мірою залежить від високої фізичної підготовленості каратиста, яка в свою чергу тісно пов'язано з розвитком у нього психологічних якостей. Цель: определить влияние стилей деятельности юных каратистов со спортивной и психологической подготовленностью. Материал и методы: исследование проводилось с юными спортсменами на базе учебно-воспитательного комплекса №56 и гимназии №30 г. Херсона и продолжалось в течение 2014-2017 годов. Использовалась методика оценки физического развития, физической и функциональной подготовленности, психических свойств юных каратистов. Анализ результатов, полученных во время тестирования в среде MS Office Excel, позволил применить функцию «Корреляция» для выявления качественной связи между указанными показателями со стилями деятельности юных каратистов. Результаты: выявлена определенная зависимость, а именно: значительная связь проявилась между стилем деятельности и самоуважением; средний уровень связи присутствует между стилем деятельности и физическим развитием. Выводы: достижения максимального эффекта от тактических действий в значительной степени зависит от высокой физической подготовленности каратиста, которая в свою очередь тесно связано с развитием у него психологических качеств. Purpose: to determine the influence of the styles of activity of young karate players with sports and psychological preparedness. Material and methods: the study was conducted with young athletes on the basis of the educational and training complex No. 56 and gymnasium No. 30 in Kherson and continued throughout 2014-2017. We used a technique for assessing physical development, physical and functional preparedness, and the psychic properties of young karatekas. Analysis of the results obtained during testing in the MS Office Excel environment made it possible to apply the "Correlation" function to identify the qualitative relationship between the indicated indicators and the styles of activity of young karatekas. Results. A definite dependence was revealed, namely: a significant relationship was manifested between the style of activity and self-esteem. This can be explained by the fact that the higher the level of self-esteem, the more likely the young karatek uses the active activity. A moderate relationship is present between the style of activity and physical development. This is due to the fact that in the case of harmonious physical development, the fighter is more active in the activity during the battle. Also, a moderate relationship is present between the activity styles and the Stange sample and is (-0.39). That is, the lower the functional readiness, the more likely that the young karate player uses the active style of conducting the duel. Quite a significant connection was found between the speed and perseverance, as well as between the strength and aggressive behavior of young karatekas. This is due to the fact that during the training often competitive exercises are used, related to the task of doing exercises quickly, to withdrawing the initiative to a partner, which increases the level of perseverance and controlled aggressiveness. Conclusions: Achieving the maximum effect from tactical actions depends to a large extent on the high physical preparedness of the karatek, which in turn is closely related to the development of his psychological qualities.Item ПСИХОЛОГІЯ ТАКТИЧНОГО ДВОБОЮ ЮНИХ КАРАТИСТІВ(2018) Шалар, О. Г.; Стрикаленко, Є. А.; Савченко-Марущак, М. С.; Стрикаленко, Е.; Shalar, O. G.; Strikalenko, E.; Savchenko-Marushchak, M.Мета: вивчити психологічні якості юних каратистів і розробити методичні рекомендації щодо формування індивідуального стилю змагальної діяльності. Матеріал і методи: дослідження проводилося протягом 2014-2017 років з юними каратистами на базі навчально-виховного комплексу №56 та гімназії №30 м. Херсона. Використовувалася методика оцінки психічних властивостей юних спортсменів; методика визначення психологічного стилю мислення; методи математичної статистики. Результати: доведено, що у 62 % юних каратистів переважає абстрактно- ситуаційний, у 30 % - абстрактний, а в 8 % - конкретно-ситуаційний тип мислення. Висновки: значну роль в досягненні максимального ефекту в тактичних діях юних каратистів грає індивідуальний стиль змагальної діяльності, використання якого призводить до перемоги. Він залежить від типу статури, рівня фізичного розвитку, психологічних якостей. Цель: изучить психологические качества юных каратистов и разработать методические рекомендации по формированию индивидуального стиля соревновательной деятельности. Материал и методы: исследование проводилось в течение 2014-2017 годов с юными каратистами на базе учебно-воспитательного комплекса №56 и гимназии №30 г. Херсона. Использовалась методика оценки психических свойств юных спортсменов; методика определения психологического стиля мышления; методы математической статистики. Результаты: доказано, что у 62 % юных каратистов преобладает абстрактно-ситуационный, у 30 % - абстрактный, а в 8 % - конкретно- ситуационный тип мышления. Выводы: значительную роль в достижении максимального эффекта в тактических действиях юных каратистов играет индивидуальный стиль соревновательной деятельности, использование которого приводит к победе. Он зависит от типа телосложения, уровня физического развития, психологических качеств. Purpose: to study the psychological qualities of young karate players and develop methodological recommendations for the formation of an individual style of competitive activity. Material and methods: the study was conducted during 2014-2017 with young caratists on the basis of the educational complex No. 56 and gymnasium No. 30 in Kherson. The method used to evaluate the mental properties of young athletes was used; method of determining the psychological style of thinking; methods of mathematical statistics. Results: it is proved that 62 % of young karatekists are dominated by the abstract-situational, 30 % - abstract, and in 8 % - concrete-situational type of thinking. Conclusions: The individual style of competitive activity plays a significant role in achieving the maximum effect in the tactics of young karate players, the use of which leads to victory. It depends on the type of physique, level of physical development, psychological qualities.Item УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ, КАК ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮНЫХ ШАХМАТИСТОВ(2012) Хорошавина, А. В.; Удовенко, И. Л.; Стрикаленко, Е. А.; Шалар, О. Г.; Khoroshavina, A. V.; Udovenko, I. L.; Strikalenko, E. A.; Shalar, O. G.Представлены результаты изучения основных аспектов уверенности в себе юных шахматистов. В исследо- вании приняли участие 54 юных шах- матиста. Из них 34 ученика Херсон- ской ДЮСШ по шахматам и шашкам. 20 шахматистов из разных областей Украины. Возраст исследуемых от 10 до 15 лет. Выявлена зависимость уверенности участия в соревновани- ях юных шахматистов от уровня тре- вожности, мотивационной установки, волевой саморегуляции. У юных шах- матистов результат выступления в соревнованиях имеет прямо пропор- циональную зависимость от силы мо- тивационной установки к достижению успеха. У большинства спортсменов наблюдались высокие уровни воле- вой саморегуляции. Умение владеть собой зависит от опыта участия юных шахматистов в соревнованиях, а так- же от установок тренера. Представлені результати вивчення основних аспектів впевненості в собі юних шахістів. У дослідженні взяли участь 54 юних шахіста. З них 34 учні Херсонської ДЮСШ з шахів та шашок. 20 шахістів з різних областей України. Вік досліджуваних від 10 до 15 років. Виявлено залежність впевненості участі в змаганнях юних шахістів від рівня тривожності, мотиваційної уста- новки, вольової саморегуляції. У юних шахістів результат виступу в змаганнях має прямо пропорційну залежність від сили мотиваційної установки до досяг- нення успіху. У більшості спортсменів спостерігалися високі рівні вольової саморегуляції. Уміння володіти собою за- лежить від досвіду участі юних шахістів у змаганнях, а також від установок тре- нера. Presents the results of the study the basic aspects of self-confidence of young players. The study involved 54 young chess players. Of these, 34 students Kherson CYSS Chess. 20 players from different regions of Ukraine. Age investigated from 10 to 15 years. The dependence of the confidence of participation in competitions for young players on the level of anxiety, motivational set, strong-willed self-control. In the result of performance of young chess players in the competition is directly proportional to the strength of motivation to succeed installation. Most athletes have been observed high levels of self-willed. Self-control depends on the experience of participation of young players in the competition, as well as facilities manager.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЮНИХ ГІМНАСТОК 10–12 РОКІВ(2017) Шалар, О. Г.; Стрикаленко, Є. А.; Новокшанова, А. О.; Стрикаленко, Е. А.; Новокшанова, А. А.; Shalar, O.; Strikalenko, E.; Novokshanova, A.В роботі досліджено властивості особистості та психічні стани юних гімнасток. Виявлено, що серед юних гімнасток 10–12 років, переважають особи екстраверти з середніми рівнями особистісної та ситуативної тривожності, середніми показниками емоційності, та низьким показником негативного впливу емоцій на ефективність діяльності. Слід зазначити, що саме такі результати очевидні для кола дітей, які давно займаються у звичному місці, з давно знайомими дітьми (як у нашому ви- падку – більше 3-ти років), разом приймають участь у змаганнях та відпочивають. Такі результа- ти свідчать про те, що діти вільно та упевнено по- чувають себе як колективі так і у спортивно- артистичній діяльності. В работе исследованы свойства личности и психические состояния юных гимнасток. Выяв- лено, что среди юных гимнасток 10–12 лет, преобладают экстраверты со средними уровнями личностной и ситуативной тревожности, средними показателями эмоциональности и низким показателем негативно- го влияния эмоций на эффективность деятельности. Следует отметить, что именно такие результаты очевидны для широкого круга детей, которые давно занимаются в обычном месте, с давно знакомыми детьми (как в нашем случае - более 3-лет), вместе принимают участие в соревнованиях и отдыхают. Такие результаты свидетельствуют о том, что дети свободно и уверенно чувствуют себя как коллективе, так и в спортивно-артистической деятельности. The purpose of the study is to define the specifics of young gymnasts’ psychological conditions. The features of temperament, situational and personal anxiety, as well as emotional state of athletes have been studied. Materials and methods. Young gymnasts of 10-12 years of the Kherson city circus studio took part in the study. Results: 60% of extraverted girls, 30% of moderate introverts and 10% of significant introverts were identified. Also 80% of young gymnasts had an emotional stamina. It is established that 90% of girls have an average level of personal anxiety and only 20% have a high level of situational anxiety. Indicators of emotionality in young gymnasts, namely: excitability, intensity and duration – in 60% of cases were at the average level. Negative influence of emotions on the activity effectiveness and communication in 60% of girls was revealed at a low level. Conclusions. The results of the study indicated that among the young gymnasts (10-12 years old), extroverts with average levels of personal and situational anxiety prevail, with average indices of emotionality and a low indicator of the negative influence of emotions on the effectiveness of activity. It should be noted that such results are evident for a wide range of children who have been engaged in a common place, with long-known children (as in our case – more than 3 years), took part in competitions and had a rest together. Such results show that children feel absolutely free and confident as a team, as well as in sports and artistic activities.Item ВЛАСТИВОСТІ ТЕМПЕРАМЕНТУ І ВОЛІ ГАНДБОЛІСТОК РІЗНОГО ІГРОВОГО АМПЛУА(2014) Жосан, І.; Шум, Д.; Шалар, О. Г.; Стрикаленко, Є. А.Рассмотрены психологические аспекты проявления темперамен- та и воли гандболисток высокого класса. В исследовании приня- ли участие спортсменки мастера спорта Украины херсонской ганд- больной команды «Днепрянка» в возрасте от 16 до 25 лет. Уста- новлено, что почти всем гандбо- листкам команды «Днепрянка» характерен екстравертивний тип личности. Выявлено наличие у гандболисток таких волевых ка- честв как выдержка, самооблада- ние, настойчивость, целеустрем- ленность, самостоятельность, решительность. Все эти черты присущи большинству (70%) игроков женского гандбольного клуба «Днепрянка». Examined the psychological aspects and manifestations of temperament will gandbolistok high class. The study involved athletes master of sports of Ukraine Kherson handball team “Dneprjanka” aged 16 to 25 years. Found that almost all the handball team “Dneprjanka” ekstravertivny characteristic personality type. Revealed the existence of such gandbolistok volitional qualities as self-control, self-control, perseverance, tenacity, independence, decisiveness. All these features are common to most (70%) female players of handball club “Dneprjanka.”Item СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ АНАЛІЗ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВПЛИВУ ТРИВОЖНОСТІ НА РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНОГО ІНТЕЛЕКТУ СТУДЕНТІВ(2016) Стрілецька, І. І.; Стрилецкая, И. И.; Striletskaya, I. I.У статті проаналізовано діяльність різних психологічних шкіл згідно концептуалізації понять «соціальний інтелект» та «тривожність» та виявлено, що соціальний інтелект представляє собою системно детерміновану якість, і, володіючи цілісністю, може виступати як пізнавальний феномен, який пов’язаний з іншими системними якостями людини як самоорганізуюча психологічна система. Він виступає одним з найважливіших компонентів життєдіяльності людини, дає можливість розуміти самого себе, забезпечує вірне розуміння вчинків людей, їхні вербальні і невербальні реакції, виступає як важлива когнітивна складова в структурі комунікативних здібностей особистості. Досліджено, що феномен тривожності необхідно розглядати не тільки з точки зору деструктивного впливу, але й, як невід’ємний фактор розвитку особистості. Систематизація наукових поглядів природи вивчення тривожності дає підставу стверджувати, що тривожність як індивідуальна властивість особистості є складним, полідетермінованим психічним утворенням, яке проявляється на емоційному, когнітивному та поведінкових рівнях. Автором, на основі теоретичного та емпіричного матеріалу була здійснена спроба дослідити вплив тривожності на розвиток соціального інтелекту студентів і виявити відповідність, яка відображає не лише деструктивний, але й, в певній мірі, конструктивний вплив тривожності на розвиток соціального інтелекту студентів. А також, обґрунтовано і уточнено поняття «тривожності» та «соціального інтелекту» за допомогою аналізу провідних теоретико-методологічних підходів у психологічній науці. Проанализирована деятельность различных психологических школ по концептуализации понятий «социальный интеллект» и «тревожность» и выявлено, что социальный интеллект представляет собой системно детерминированную качество, и, обладая целостностью, может выступать как познавательный феномен, связанный с другими системными качествами человека как самоорганизующаяся психологическая система. Он выступает одним из важнейших компонентов жизнедеятельности человека, дает возможность понимать самого себя, обеспечивает правильное понимание поступков людей, их вербальные и невербальные реакции, выступает как важная когнитивная составляющая в структуре коммуникативных способностей личности. Доказано, что феномен тревожности необходимо рассматривать не только с точки зрения деструктивного влияния, но и, как неотъемлемый фактор развития личности. Систематизация научных взглядов природы изучения тревожности дает основание утверждать, что тревожность как индивидуальная свойство личности является сложным, полидетерменированным психическим образованием, которое проявляется на эмоциональном, когнитивном и поведенческих уровнях. Автором, на основе теоретического и эмпирического материала была осуществлена попытка исследовать влияние тревожности на развитие социального интеллекта студентов и выявить соответствие, которая отражает не только деструктивное, но и, в определенной степени, конструктивное влияние тревожности на развитие социального интеллекта студентов. А также, обоснованно и уточнено понятие «тревожности» и «социального интеллекта» с помощью анализа ведущих теоретико-методологических подходов в психологической науке. The article deals with an analysis of various psychological schools’ activities under conceptualisation of terms "social intelligence" and "anxiety" and it was investigated that social intelligence is a systematically determined quality, and as if it possess integrity, it can act as a cognitive phenomenon that is connected with other systemic qualities as self-organizing psychological system. The article gives suggestion, that social intelligence is one of the most important components of human life, which makes it possible to realize itself, providing right understanding of the behaviour of people, their verbal and nonverbal reactions, and is an important component in the structure of cognitive communicative abilities of an individual. This article emphasizes on the fact, that the phenomenon of anxiety should be considered not only in terms of destructive influence, but also as an integral factor in the development of an individual. The systematization of scientific views on the nature of study an anxiety gives the reason to believe that anxiety as individual property of personality is complex, polydetermined mental form, which is revealed on the emotional, cognitive and behavioural levels. According to the theoretical and empirical material, the author makes an attempt to investigate the effect of anxiety on the development of the social intelligence of students and define the conformity, which reflects not only destructive, but also the constructive influence of the anxiety on the development of social intelligence of students. It was also given the attempt to justify and clarify terms "anxiety" and "social intelligence" with the help of analysis of major theoretical and methodological approaches in psychological science.Item ЕМОЦІЙНО-МОТИВАЦІЙНА СФЕРА ДІТЕЙ З ДИТЯЧИМ ЦЕРЕБРАЛЬНИМ ПАРАЛІЧЕМ(2010) Яковлева, С. Д.В статті представлено дослідження мотиваційно-поведінкових реакцій та емоційної сфери дітей молодшого шкільного віку з ДЦП у порівнянні з учнями ЗОШ того ж віку. Виявлено середні показники мотиваційної складової, позитивне відношення дітей даної групи до відвідування школи, що може передбачати достовірно високу учбову ефективність. Емоційна складова визначила наявність тривоги, страху, проблем у стосунках з однолітками, які негативно впливають на розвиток пізнавальних процесів. В статьи представлены исследование мотиваційно-поведенческих реакций и эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с ДЦП в сравнении с учениками ЗОШ того же возраста. Выявлены средние показатели мотивационной составляющей, положительное отношение детей данной группы к посещению школы, которая может предусматривать достоверно высокую учебную эффективность. Эмоциональная составляющая определила наличие тревоги, страха, проблем в отношениях с ровесниками, которые отрицательно влияют на развитие познавательных процессов.Item ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВІВ ТРИВОЖНОСТІ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2014) Казаннікова, О. В.; Kazannikova, O.Стаття присвячена аналізу причин та проявів тривожних переживань в молодшому шкільному віці, визначенню ролі і змісту шкільної тривожності. Статья посвящена анализу причин и проявлений тревожных переживаний в младшем школьном возрасте, определению роли и содержания школьной трвожности. This article analyzes the causes and manifestations of disturbing experiences in the early school years, the role and content of the school anxiety. The research topic is shown that it is related to the need to assess the real state and the potential development of each child. It is proved that the school beginning is reflected primarily in the emotional state of the child.