Статтю присвячено дослідженню особливостей методики навчання морфології української
мови в основній школі в аспекті сучасних лінгвістичних концепцій. Обґрунтовано вплив на шкільну
морфологію лінгвістичної прагматики, функційної й когнітивної лінгвістики, з’ясовано відображен-
ня вихідних теоретичних положень цих концепцій у чинній програмі з української мови й визначено
умови практичної реалізації їх на прикладах окремих завдань і вправ із морфології.
У статті визначено і схарактеризовано основні орфографічні поняття (орфограма, написання, орфографічне пра-
вило, орфографічний словник) у структурі шкільного курсу морфології. На основі аналізу чинних підручників української
мови для 6–7 класів з’ясовано методику роботи над засвоєнням цих понять у процесі навчання морфології української мови
в основній загальноосвітній школі.
