ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ

Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66

Browse

Subject: search.filters.subject.competency

Search Results

Now showing 1 - 6 of 6
  • Thumbnail Image
    Item
    ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПРОЦЕСІ ЗАСВОЄННЯ ДИСЦИПЛІН ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ
    (2017) Рускуліс, Л. В.; Рускулис, Л. В.; Ruskulis, L. V.
    У статті проаналізовано поняття «компетентнісний підхід»; звернено увагу на виокремлення ключових компетентностей у науковій літературі; визначено основні завдання дисциплін психолого-педагогічного циклу та виокремлено фахові компетентності, що формуються під час їх засвоєння. В статье проанализировано понятие «компетентностный подход; сделано акцент на выделение ключевых компетенций в научной литературе; определены основные задачи дисциплин психолого-педагогического цикла; выделены профессиональные компетентности, которые формируются во время их усвоения. The article analyses the term «competence approach»; pays attention to the key competencies in the scientific literature; describes the main tasks of the psycho-pedagogical disciplines and professional competencies, which are formed while learning.
  • Thumbnail Image
    Item
    ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ПРОЦЕСІ ЗАСВОЄННЯ ДИСЦИПЛІН ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГІЧНОГО ЦИКЛУ
    (2017) Рускуліс, Л. В.; Рускулис, Л. В.; Ruskulis, L. V.
    У статті проаналізовано поняття «компетентнісний підхід»; звернено увагу на виокремлення ключових компетентностей у науковій літературі; визначено основні завдання дисциплін психолого-педагогічного циклу та виокремлено фахові компетентності, що формуються під час їх засвоєння. В статье проанализировано понятие «компетентностный подход; сделано акцент на выделение ключевых компетенций в научной литературе; определены основные задачи дисциплин психолого-педагогического цикла; выделены профессиональные компетентности, которые формируются во время их усвоения. The article analyses the term «competence approach»; pays attention to the key competencies in the scientific literature; describes the main tasks of the psycho-pedagogical disciplines and professional competencies, which are formed while learning.
  • Thumbnail Image
    Item
    КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНА МЕТОДИКА ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ КУРСУ МАТЕМАТИКИ СТАРШОЇ ШКОЛИ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ І-ІІ РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ
    (2016) Плотнікова, Олена; Плотникова, Елена; Plotnikova, Elena
    У статті розглянуто особливості навчання курсу математики старшої школи молодших спеціалістів галузі знань 27 «Транспорт»у вищому навчальному закладі І-ІІ рівнів акредитації. Проаналізовано навчання математики курсантів-першокурсників в училищі з позиції забезпечення формування математичної компетентності для судноводійної і судномеханічної спеціальностей училища. В статье рассмотрены особенности обучения курса математики старшей школы младших специалистов области знаний 27 «Транспорт» в высших учебных заведениях I-II уровней аккредитации. Проанализированы обучения математике курсантов-первокурсников в училище с позиции обеспечения формирования математической компетентности для судноводительской и судномеханической специальностей училища. The article discuss features of the mathematics teaching high school junior specialists in the field of professional knowledge 27 “Transport” in colleges. The analysis of mathematics learning first-year cadets in the College has been performed in the context of providing the formation of mathematical competence of navigator’s profession and mechanical’s specialty colleges.
  • Thumbnail Image
    Item
    ДОСВІД ЗАСТОСУВАННЯ ОПОРНИХ КОНСПЕКТІВ ЯК ЗАСОБУ ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ КУРСАНТІВ ВИЩИХ МОРСЬКИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ В УМОВАХ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ ФІЗИКИ
    (2016) Паніна, О. П.; Panina, О. Р.
    У статті розглянуто способи організації самостійної роботи студентів з фізики у вищому морському навчальному закладі в умовах очного і дистанційного навчання. Запропоновано методику використання опорних конспектів як засобу підвищення продуктивності праці студента при роботі з незнайомим навчальним матеріалом. Розглянуто методи організації самостійної роботи курсантів на всіх етапах дидактичного циклу навчання фізики: від індивідуального планування роботи до здійснення контролю/самоконтролю і самооцінки. The article deals with the methods of self-contained work organizing in a higher school at full-time education as well as distance learning. Much attention is given to the brief summary of researches about this problem. It is analyzed recent trends in the modification of ukrainian higher school education. It is proposed the methods of using reference synopsis as way of increasing productivity of student's working with unknown material. A mention should be made about the methods of organizing self-contained work of students at all stages of didactic component of physical tutoring. It is considered from individual work planning to doing self-control and self-rating. Also it is analyzed the effect of proposed methods for forming future experts of sea transport.
  • Thumbnail Image
    Item
    ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ ЯК ЦІЛІСНА ЛЮДСЬКА ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ В УМОВАХ КОМПЕТЕНТНІСНОЇ ОСВІТИ
    (2016) Мироненко, О. В.; Mironenko, O. V
    У статті аналізуються, порівнюються та зіставляються такі наукові феномени як «компетентність», «компетенція», «комунікативна компетенція», «мовна компетенція» уточнюється сутність використовуваних дефініцій у контексті компетентнісного підходу. Автор конкретизує творчу особистість як цілісну людську індивідуальність.
  • Thumbnail Image
    Item
    ТВОРЧА ОСОБИСТІСТЬ ЯК ЦІЛІСНА ЛЮДСЬКА ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ В УМОВАХ КОМПЕТЕНТНІСНОЇ ОСВІТИ
    (2015) Мироненко, О. В.; Mironenko, O.V
    У статті аналізуються, порівнюються та зіставляються такі наукові феномени як «компетентність», «компетенція», «комунікативна компетенція», «мовна компетенція» уточнюється сутність використовуваних дефініцій у контексті компетентнісного підходу. Автор конкретизує творчу особистість як цілісну людську індивідуальність. В статье анализируются, сравниваются и сопоставляются такие научные феномены как «компетентность», «компетенция», «коммуникативная компетенция», «языковая компетенция» уточняется суть использованых дефиниций в контексте компетентностного подхода. Автор конкретизирует творческую личность как целостную людскую индивидуальность. This article analyzes, compares and matches such scientific phenomena as "competency", "competence", "communicative competence", "language competence" the meaning of the used in the context of competence approach definitions are specified. The author specifies a creative person as a complete human personality.