ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
4 results
Search Results
Item ДИНАМІКА ПРОФЕСІЙНИХ І ЖИТТЄВИХ ЦІННОСТЕЙ СТУДЕНТІВ ВПРОДОВЖ НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ(2021) Казібекова, В. Ф.; Kazibekova, V. F.Метою статті є аналіз даних емпіричного дослідження динаміки професійних і життєвих цінностей студентів впродовж навчання у закладі вищої освіти (ЗВО). Основні завдання пов’язані з пошуком детермінант, що зумовлюють динаміку і відмінності у професійних і життєвих цінностях сучасного студентства від першого до четвертого курсу. Методи дослідження: загальнонаукові методи дослідження: аналіз наукової періодичної і монографічної літератури, систематизація наукових джерел, порівняння та узагальнення даних; психодіагностичні методики. Результати. З’ясовано, що у визначенні поняття «цінність» немає єдиної думки; це поняття охоплює культурну, суспільну, та особистісну значущість явищ і фактів навколишньої дійсності. Комплекс цінностей детермінує змістову складову спрямованості особистості і виступає основою її ставлення до реального світу, до навколишніх, до самої себе. Результати емпіричного дослідження виявили відмінності у професійно-життєвих ціннісних орієнтаціях та мотиваційній сфері студентів-психологів та студентів-математиків, які полягають у наступному: як значущі у цінностях та доступності студентів-психологів першого курсу переважають: кохання (духовна і фізична близькість з коханою людиною), впевненість у собі (відсутність внутрішніх протиріч, різних сумнівів), свобода як автономність у вчинках і діях, добробут, щасливе сімейне життя. Що стосується студентів-психологів четвертого курсу, то у них домінує: активне, діяльне життя, пізнання (перспектива розширення діапазону освіти, кругозору, загальної культури, та інтелектуальний розвиток), а також впевненість у собі (відсутність внутрішніх протиріч) та свобода як незалежність у вчинках і діях. Значущими цінностями та доступними для студентів-математиків першого курсу виявилися: цікава робота, краса природи та мистецтва, кохання, матеріально-забезпечене життя та свобода як незалежність в діях. У студентів-математиків четвертого курсу домінують активне, діяльне життя, впевненість та свобода як незалежність у вчинках і діях. Висновки. З’ясовано, що у професійних та життєвих цінностях студентів-психологів та студентів-математиків існують відмінності. Визначено їх зумовленість різними рівнями і змістом професійних знань і умінь, якими оволодівають студенти під час навчання у закладі вищої освіти, віковими особливостями, рівнем професійної підготовки та специфікою професійної спрямованості. The article’s objective is to analyze the data of an empirical study of the dynamics of students’ professional and life values during their tuition at a higher education institution (HEI). The main tasks are related to the search for determinants that determine the dynamics and differences in professional and life values of modern students from the first to the fourth year. Methods: general scientific research methods: analysis of scientific periodicals and monographs, systematization of scientific sources, comparison and generalization of data, as well as psychodiagnostic methods. Results. There is no consensus in the definition of "value". This concept covers the cultural, social and personal significance of the phenomena and facts of the surrounding reality. The set of values determines the semantic component of the orientation of the individual and is the basis of his attitude to the real world, to others, to himself. The results of the empirical study revealed differences in professional and life value orientations and motivational sphere of students-psychologists and students-mathematicians, which are as follows: - as significant in the values and accessibility of first-year psychology students prevails: love (spiritual and physical intimacy with a loved one), self-confidence (absence of internal contradictions, various doubts), freedom as autonomy in actions and deeds, well-being, happy family life. As for fourth-year psychology students, they are dominated by: active life, cognition (the prospect of expanding the range education, outlook, general culture, and intellectual development), as well as self-confidence (absence of internal contradictions) and freedom as independence in actions and deeds; - significant values and accessibility for first-year mathematics students were: interesting work, the beauty of nature and art, love, materially secure life and freedom as independence in actions. Fourth-year mathematics students are dominated by active life, confidence and freedom as independence in deeds and actions. Conclusions. There are differences in the professional and life values of psychology students and mathematics students. We believe that they are stipulated to the different levels and content of professional knowledge and skills that students acquire while studying in a higher education institution, age characteristics, level of professional training and specifics of professional orientation.Item ДИНАМІКА ЦІННОСТІ МАТЕРИНСТВА У ЖІНОК(2016) Казібекова, В. Ф.; Казибекова, В. Ф.; Kazibekova, V. F.У статті викладені результати дослідження динаміки цінності материнства у студенток, вагітних жінок, які очікують на первістка, та жінок-матерів. Визначено, що зростає усвідомлення змісту ролі і функцій матері, а також цінності материнства для жінки від першої (студентки) до третьої (жінки-мами) групи. З’ясовано, що спостерігається зміщення акценту значущості з професійної реалізації (у студенток) на індивідуально-особистісну реалізацію (у жінок-матерів). Доведено, що всі цінності, установки і реакції, які стосуються виховання дитини, забезпечення надійних і сприятливих для її розвитку умов, сприймаються як більш важливі і оцінюються вище жінками-матерями. В статье изложены результаты исследования динамики ценности материнства у студенток, беременных женщин, ожидающих первенца, и женщин-матерей. Определено, что возрастает осознание содержания роли и функций матери, а также ценности материнства для женщины от первой(студентки) к третьей (женщины-мамы) группе. Выяснено, что наблюдается смещение акцента значимости с профессиональной реализации (у студенток) на индивидуально-личностную реализацию (у женщин-матерей). Доказано, что все ценности, установки и реакции, касающиеся воспитания ребёнка, обеспечения надёжных и благоприятных для его развития условий, воспринимаются как более важные и оцениваются выше женщинами-матерями. Results of research of the dynamics of the value of motherhood at students, pregnant women awaiting first child, and women-mothers described in the article. It was determined that the awareness of the role of the content and functions of the mother, as well as the value of motherhood for a woman from the first (student) to the third (women-mothers) group is increases. It was found that there is focus bias in emphasis from the importance of professional development (at students) to the implementation of the individual personality realization (at women-mothers). It is proved that women perceive all the values, attitudes and reactions associated with raising a child with providing reliable and favorable conditions for its development as a more important and more valuable.Item ІСТОРІЯ ЯК ЕКСТАЛІНГВАЛЬНИЙ ЧИННИК ФОРМУВАННЯ ОБРАЗУ ДЕРЖАВИ В АНГЛОМОВНІЙ КАНАДСЬКІЙ ПОЕЗІЇ XVIII-XXI СТ.(2018) Приходько, І. В.Історія формування будь-якого суспільства є важливим фактором, що впливає на всі сфери діяльності людей. Не виключенням є культура, зокрема поезія, яка створюється суспільством, як його невід’ємна частина й одночасно відображення історичних подій, які мали місце в цьому суспільстві. Творчість англомовних канадських поетів є суб’єктивним відображенням історії, що проявляється у варіативності номінативних одиниць, які об’єктивують образ держави у національній поезії різних історичних періодів. Дана стаття присвячена аналізу динаміки мовних засобів прямої лексико-семантичної номінації держави в англомовній канадській поезії XVIII-XXI століття в результаті впливу історичних подій як одного з найважливіших екстралінгвальних чинників. Шляхом кількісних підрахунків лексичних одиниць і числа їх контекстуальних реалізацій у корпусі досліджуваної поезії виявлено, що на різних історичних етапах формування державності у Канаді, змінювалися й тенденції щодо відбору лексичних засобів її номінації. Також встановлені найбільш актуальні тематичні групи прямих лексико-семантичних номінацій держави на різних історичних етапах і описано історичні події або факти, які слугували причиною саме такого авторського відбору номінативних одиниць. История формирования любого государства – важный фактор, который влияет на все сферы деятельности людей. Не является исключением и культура, в частности поэзия, которая создается обществом, как его неотъемлемая часть и одновременно отображением исторических событий, которые имели место в этом обществе. Творчество англоязычных канадских поэтов является субъективным виденьем истории, что проявляется в вариативности номинативных единиц, которые объективируют образ государства в национальной поэзии разных исторических периодов. Эта статья посвящена анализу динамики языковых средств прямой лексико-семантической номинации государства в англоязычной канадской поэзии XVIII-XXI веков в результате влияния исторических событий как одного из главнейших экстралингвальных факторов. Путем количественных подсчетов лексических единиц и числа их контекстуальных реализаций в корпусе анализированных поэтических текстов установлено, что на разных исторических этапах формирования государственности в Канаде менялись и тенденции в отборе лексических средств ее номинации. Также установлены наиболее актуальные тематические группы прямых лексико-семантических номинаций государства на разных исторических этапах и описано исторические события или факты, которые стали причиной именно такого авторского отбора номинативных единиц. The history of state’s formation is a very important factor, which influences each sphere of the human activity. The culture, and poetry in particular, is no exception, because they are produced by society as its indispensable part and at the same time as the depiction of the historical events that occurred in this society. The historical process of the Canadian statehood’s formation continued more than two centuries, during which there occurred a lot of the significant historical events. These events were reflected in the cultural heritage of Canada, in particular, the works of the English-Canadian poets are the subjective vision of the Canadian history that manifests itself in the variability of the nominative units, which actualize the image of the state in the national poetry of the different historical periods. This article is devoted to the analysis of the dynamics of the direct lexico-semantic means of the state’s naming in the English-Canadian poetry of the XVIII – XXI centuries and the historical events as one of the most important extra-linguistic factors that influenced the process of the Canadian state’s naming. By means of the quantification of lexical units and their contextual realizations in the analyzed verses it has been found that the trends in selection of the nominative units of the state’s naming changed at the different historical stages of the Canada’s development. All lexical units that designate the Canadian state in the poetry under consideration were divided into several groups: the substantive nominative units, that fall into identifying and relative, and attributive nominations. Also there were found the thematic groups of the direct lexico-semantic means of the state’s naming that were the most popular at the different historical stages. The historical events and facts, which influenced the author’s choice of the nominative units, were described too.Item РИТМІКО-СИНТАКСИЧНА ОРГАНІЗАЦІЯ ВІРШОВАНОГО МОВЛЕННЯ У ТЕКСТАХ СУЧАСНОЇ АМЕРИКАНСЬКОЇ ВІЗУАЛЬНОЇ ПОЕЗІЇ(2011) Шевельова-Гаркуша, Н. В.; Шевелева-Гаркуша, Н. В.; Shevelyova-Garkusha, N. V.У статті представлено аналіз ритміко-синтаксичної організації американських візуальних поетичних текстів, графічні знаки яких репрезентують предмети та явища картини світу. У результаті дослідження було виділено функціональні особливості ритму, спричиненого асиметричною сегментацією рядків та порушенням синтаксичного ізометризму.