У статті проаналізовано типові порушення основних літературних норм,
зафіксовані у фаховій лінгводидактичній літературі, і запропоновано за-
гальні рекомендації щодо унормування української методичної терміноло-
гії з урахуванням помітних змін, що відбулися за останні двоє десятиріч в
академічній мовознавчій науці, та сучасних здобутків вітчизняної при-
кладної лінгвістики.
