ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКЦІЇ ВИКЛАДАЧІВ ТА СПІВРОБІТНИКІВ
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/66
Browse
4 results
Search Results
Item LANGUAGE LEARNING STYLES IN TEACHING ENGLISH LANGUAGE: LINGUODIDACTIC STUDY ASPECT(2024) Lebedeva, N. M.; Frantsuzova, K. S.; Французова, К. С.The article presents various approaches to studying the problem of language learning styles in modern linguodidactics, explains the reasons for their popularity in the world practice of teaching foreign languages and why they are widely accepted and popularized by British and American scientists. The authors consider and interpret in detail the main types of language learning styles, indicating their advantages and disadvantages, and how they can be used to improve the quality of teaching a foreign language in high school. The material demonstrates the role of learning styles in teaching foreign languages. The issue of differentiating the language learning styles of the teacher and the student also deserves attention. The problem of language learning styles of teaching English in high school, has acquired special relevance due to the need for modern students to develop communication skills in various social spheres. The term "language learning styles" is used to describe a concept that involves the process of the students receiving new foreign language information and developing their ability to relay it adequately in the process of communication. The authors analysed the basic principles of language learning styles in modern linguodidactics and revealed the possibilities of their specific application in the methods of teaching English in high school. Relationships have been established between different approaches to learning language styles. There have been determined methods for forming a "sense of style" corresponding to a communicative situation. In a broad sense, language learning styles are considered in the context of general principles of teaching a foreign language, but the need for differentiated and personally oriented learning is emphasized. The scientists proceed from the fact that the choice of learning styles provides for taking into account the level of psychological and communicative training of students, in particular the degrees of formation of their language and speech skills in English, as well as the intellectual level, age personality traits, processes of memory, imagination, thinking. The researchers developed proposals for the use of language learning styles in the practice of English instruction in high school, and also identified the prospect of further research in this area.Item ОСОБЛИВОСТІ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ НА УРОКАХ ВОЛЕЙБОЛУ З УЧНЯМИ 7-Х КЛАСІВ(2020) Гузар, В. М.; Шалар, О. Г.; Стрикаленко, Є. А.У статті проаналізовано ефективність методики індивідуального підходу у навчанні учнів елементам волейболу. Доведено успішне зростання показників технічної та фізичної підготовленості учнів завдяки врахуванню індивідуальних особливостей та залученню до навчання більш підготовлених учнів. The article analyzes the effectiveness of the methodology of an individual approach in teaching students the elements of volleyball. The successful growth of indicators of technical and physical readiness of students has been proved due to taking into account individual characteristics and attracting more prepared students to teaching.Item РЕЦЕПЦІЯ МОТИВУ «L’ENNUI DE VIVRE» У ПЕРЕКЛАДАХ В. БРЮСОВА(2018) Онопрієнко, А. Д.; Оноприенко, А. Д.; Onopriienko, A. D.В статті досліджено специфіку перекладів російським поетом В. Брюсовим лірики французьких символістів, що містить мотив «l’ennui de vivre». Виявлено вектори перекладацьких стратегій поета-символіста, а також вплив французьких оригіналів на його індивідуальну творчість. Акцентовано значення поетичних перекладів В. Брюсова для подальшого міжкультурного діалогу. В статье исследована специфика переводов русским поэтом В. Брюсовым лирики французских символистов, содержащей мотив «l'ennui de vivre». Выявлены векторы переводческих стратегий поэтасимволиста, а также влияние французских оригиналов на его индивидуальное творчество. Акцентировано значение поэтических переводов В. Брюсова для дальнейшего межкультурного диалога. The article explores the specificity of the Russian poet V. Bryusov’s translations of the lyrics of French symbolists which contains the motif «l’ennui de vivre». The vectors of translation strategies of the symbolist poet are identified, as well as the influence of French originals on his individual creativity. The significance of V. Bryusov’s poetic translations for further intercultural dialogue are emphasized.Item ОЦІНКА ТЕХНІЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ ЮНИХ ВОЛЕЙБОЛІСТІВ(2017) Шалар, О. Г.; Shalar, O. G.; Міщук, С.; Mishchuk, S.; Кравченко, М. Ф.; Kravchenko, N.У статті обґрунтована методика оцінки техніки виконання елементів волейболу юними спортсменами сільської секції. В дослідженні брали участь юні волейболісти 11-12 років, які займалися в шкільній волейбольній секції Трифонівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Херсонської області. Рівень технічної підготовленості юних олейболістів визначався за 8тестовими вправами. Визначено, що покращення спостерігалося у всіх вправах. В деяких вправахрезультати кардинально вищі: верхня передача м’яча в парах та верхній прийом над собою,нижня передача м’яча в парах, нижній прийом над собою. Всі позитивні зрушення здобутізавдяки вмілому використанню психолого-педагогічних методів The article substantiates the methodology for evaluating the technique of performingvolleyball elements by young sportsmen of the rural section. Young volleyball players of 11-12 years of school volleyball section took part in the study. The level of technical preparedness of young volleyball players was determined by 8 test exercises. It was determined that improvement was observed in all exercises. In some exercises, the results are dramatically higher: the upper transfer of the ball in pairs and the upper reception above yourself, the lower transfer of the ball in pairs, the lower reception above yourself. All the positive shifts obtained through the skillful use of psychological and pedagogical methods.