НАРАТИВНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ НАВЧАННЯ ЦИФРОВОГО ЛІДЕРСТВА НА НАВЧАЛЬНУ МОТИВАЦІЮ СТУДЕНТІВ-ІНЖЕНЕРІВ
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Метою цього дослідження було виявити
бачення студентів-інженерів щодо впливу навчання лідерства в галузі цифрової трансформації та його зв’язку з навчальною мотивацією.
Методи. У цьому дослідженні використано
якісні методи для вивчення досвіду, поглядів
та поведінки учасників у контексті навчання
з цифрового лідерства, в якому вони брали
участь. Методи збору даних включали напівструктуровані інтерв’ю з трьома студентами-будівельниками, трьома студентами-електриками та трьома студентами-механіками,
які взяли участь у навчанні з цифрового лідерства. Результати, проаналізовані з позиції студентів-інженерів, виявили чотири основні
теми. Ці теми включали цифрову симуляцію як
засіб підготовки до кар’єри, активну та спільну
участь у навчанні, що сприяє вдосконаленню
цифрових навичок, синергію з індустріальним світом як платформу для розвитку професійних компетенцій, а також навчання, що
заохочує креативність та інновації для вирішення викликів на робочому місці. Дискусія
і висновки. На основі результатів, отриманих
з позиції студентів-інженерів, можна зробити
декілька висновків. Цифрове моделювання
є ефективним для зміцнення готовності до
кар’єри. Активна та спільна участь у навчанні
сприяє покращенню цифрових навичок. Крім
того, синергія між освітою та промисловістю
має вирішальне значення для розвитку робочих компетенцій. Нарешті, навчання, що зосереджується на креативності та інноваціях,
є ключем до адаптації до викликів сучасного
динамічного робочого середовища. Цей висновок підкреслює, що розробка навчальних
програм, які є контекстуальними, створеними
на основі співпраці та орієнтованими на галузь, є важливою для ефективного підвищення готовності молодого покоління до роботи.
Такий підхід гарантує, що студенти не лише
отримують теоретичні знання, але й розвивають практичні компетенції та м’які навички,
безпосередньо застосовні на сучасному робочому місці. Пропозиції для майбутніх досліджень полягають у аналізі рушійних і гальмівних факторів навчальної мотивації студентів
на основі цих чотирьох тем для покращення
розробки та впровадження навчальних програм, а також для підвищення готовності студентів-інженерів до динаміки промислових
потреб в епоху цифрової трансформації.
The purpose of this study was to explore
engineering students’ perspectives on the impact
of digital transformation leadership training and
its relationship to learning motivation. Methods.
This study employed qualitative methods to
explore participants’ experiences, perspectives,
and behaviors within the context of the digital
leadership training they participated in. Data
collection techniques included semi-structured
interviews with three civil engineering students,
three electrical engineering students, and
three mechanical engineering students who
participated in the digital leadership training. The results, reviewed from the engineering students’
perspectives, revealed four main themes. These
themes included digital simulation as a means
of career preparation, active and collaborative
participation in training that encourages digital
skills enhancement, synergy with the industrial
world as a platform for developing work
competencies, and training that encourages
creativity and innovation to address the challenges
of the workplace. Discussion and conclusions.
Based on the findings from the engineering
students’ perspectives, several conclusions
can be drawn. Digital simulation is effective
for strengthening career readiness. Active and
collaborative participation in training contributes
to improving digital skills. Furthermore, the
synergy between education and industry is
crucial for developing work competencies. Finally,
training that emphasizes creativity and innovation
is key to adapting to the challenges of today’s
dynamic work environment. This conclusion
highlights that designing training programs to
be contextual, collaborative, and industry-based
is essential for effectively enhancing the work
readiness of the younger generation. Such an
approach ensures that students not only acquire
theoretical knowledge but also develop practical
competencies and soft skills that are directly
applicable to the modern workplace. Suggestions
for future research are to analyze the driving and
inhibiting factors of student learning motivation
based on these four themes to strengthen the
design and implementation of training programs,
so as to increase the readiness of engineering
students to face the dynamics of industrial needs
in the era of digital transformation.
Description
Роснеллі Р., Мукмінін А. Наративне дослідження впливу навчання цифрового лідерства на
навчальну мотивацію студентів-інженерів. Інсайт: психологічні виміри суспільства. 2025. № 14.
С. 36–58. https://doi.org/10.32999/2663-970X/2025-14-3
Keywords
адаптація, ефективність діяльності закладу освіти, комп’ютерне моделювання, гнучкість, інновація, співпраця, управління плануванням, adaptation, campus effectiveness, computer simulation, flexibility, innovation, collaboration, planning management