ЕФЕКТИВНІСТЬ АСИНХРОННОГО РЕЖИМУ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ-БІОЛОГІВ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Abstract

У сучасній педагогічний літературі широко висвітлюється питання дистанційних методів навчання. Проте, залишається не з’ясованим ефективність дистанційних асинхронних ме тодів навчання під час воєнного стану. Метою нашої роботи – вивчити ефектив ність методів дистанційного навчання в асинх ронному режимі здобувачів під час воєнного стану. Ефективність дистанційного навчання в асинхронному режимах студентів-біологів 4 курсу Херсонського державного університету оцінювалася на основі вивчення їхньої академіч ної успішності з навчальної дисципліни «Гене тика з основами селекції». Окрім вивчення ака демічної успішності, студенти пройшли анке тування мотивації до навчання. Наше дослідження ефективності викорис тання асинхронного режиму дистанційного навчання продемонструвало збільшення успіш ності здобувачів за рахунок збільшення кілько сті здобувачів, що мають рівень С та зменшен ня кількості здобувачів, що мають рівень D. Сформовану навчальну мотивацію мали 44% здобувачів. Проте, для 16% опитаних здобувачів лише асинхронна взаємодія під час дистанцій ного навчання виявилася недостатньою, для 12% відмітили складність самоорганізації під час дистанційного навчання в асинхронному режимі.